奥鹏作业网20春《课程理论》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A.课程编制
B.课程
C.怎样编制课程
D.什么知识最有价值
2.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.课程设计
B.课程类型
C.课程开发
D.教材编写
3.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A.非语言
B.语言
C.板书
D.书面
4.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.外在
B.内在
C.关键
D.主要
5.()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A.表现性
B.行为
C.普遍性
D.展开性
6.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A.论语
B.弟子规
C.学记
D.大学
二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)
7.课程目标的功能包括：()。
A.调控功能
B.评价功能
C.正向功能
D.导向功能
8.隐性课程具有具有()。
A.消极和积极的“两重性”
B.持久性
C.弥散性和普通性
D.学术性和非学术性
9.根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.定性评价
10.上课环节作为教学工作包括以下部分：()。
A.课外辅导
B.课堂教学活动
C.留作业
D.批改作业
11.教材的编写和选用要遵循几条原则：()。
A.针对性
B.趣味性
C.系统性
D.科学性
12.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A.教材
B.学科
C.学习经验
D.学习活动
13.校本课程开发的特点有：()。
A.自发、自愿
B.涉及课程开发的所有要素
C.以校为本
D.一种持续、动态的过程
14.课程资源开发与利用的原则有：()。
A.适切性原则
B.经济性原则
C.实效性原则
D.共享性原则
三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)
15.以具体的课程为评价对象的是教学评价。
16.我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。
17.实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
18.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。
19.显性课程具有直观性、明显性，可操作性，是能够测评的课程。
20.教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
21.在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。
22.好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。
23.课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。
24.在我国，“课程”一词最早出现在汉朝，孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“秩秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制之。”据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。
25.教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。
