奥鹏作业网西交《护理教育学》在线作业
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 30 道试题,共 60 分)
1.培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”是在哪个文件中提出的
A.《中华人民共和国宪法》
B.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《关于工作教育的指示》
2.行为主义心理学的创始人是
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
3.护理学校的中心工作是 (????)
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
4.教育学的基本问题是
A.教师与学生的关系问题
B.人、社会发展与教育学的关系问题
C.培养目标与教学计划的关系问题
D.教学内容与教学方法的关系问题
5.护理教育的功能是
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
6.我国护理本科教育的主要任务是培养
A.具有独立从事科学研究的人才
B.能够在领域内作出创造性成果的人才
C.具有护理管理、护理教育和科研基本能力的人才
D.具有实际工作能力的人才
7.能够熟练完成静脉输液的整套操作，体现了哪个层次的教育目标
A.应用
B.知觉
C.定势
D.复杂的外显反应
8.不属于学校课程的组成部分的是：（????）
A.教科书
B.教师的教案
C.教学计划
D.教学大纲
9.布鲁姆将教学目标分为.
A.认知领域
B.认知、动作技能和情感领域
C.动作技能领域
D.情感领域
10.护理学校的中心工作是（）
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
11.世界上第一所护士学校
A.圣托马斯医院护士学校
B.新英格兰妇儿医院
C.英国皇家护理学院
D.明尼苏达大学
12.不属于学校课程的组成部分的是()。
A.教科书
B.教师的教案
C.教学计划
D.教学大纲
13.南丁格尔于哪年创办世界上第一所正式护士学校
A.1560
B.1660
C.1760
D.1860
14.情境模式是()。
A.系统模式和目标模式的结合
B.过程模式和目标模式的结合
C.系统模式和过程模式的结合
D.由泰勒提出来的
15.“温故而知新”所反映的教学原则是 （）
A.科学性与思想性相结合的原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.可接受性原则
16.下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A.是护理教育活动的前提
B.是评价教学效果的依据
C.由生产力和直接决定
D.必须考虑受教育者的特点
17.护理教育的功能是（）
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
18.“温故而知新”所反映的教学原则是()。
A.科学性与思想性相结合的原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.可接受性原则
19.我国的第一所护士学校建于
A.1858
B.1868
C.1878
D.1888
20.护理学校的中心工作是
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
21.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A.知
B.情
C.意
D.思
E.行
22.近年来，我国发展最快的护理教育层次是
A.中等教育
B.专科教育
C.本科教育
D.硕士研究生教育
23.护理学校的中心工作是.
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
24.奴隶社会中，教育的目的是培养
A.技术人员
B.全面发展的人
C.具有一定文化的工人
D.国家官吏
25.关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）
A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
26.护理教育按培养人才的等级高低分类，哪项是错误的
A.中等护理教育
B.护理专科教育
C.继续护理学教育
D.护理本科教育
27.护士注册制度开始于
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
28.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种()。
A.循序渐进过程
B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程
D.思维模式过程
29.教育学成为一门独立学科的标志是()。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
30.护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A.专业性质
B.教育对象
C.教育方法
D.教育内容
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
31.教学原则的作用有
A.是组织教学工作、制定教学计划的准则
B.是合理组织教学的指导
C.是检查评估教学质量的依据
D.传承精神文明
E.处理教学过程中的具体问题
32.影响学习的内部因素()。
A.学习动机
B.认知结构
C.学习迁移
D.人格因素
E.社会因素
33.护理教学评价常用的测量方法包括
A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.访谈法
E.自陈法
34.护理教学中常用的教学方法有以（ ）为主的教学方法
A.语言传递
B.直接知觉
C.实际训练
D.陶冶
E.修身养性
35.桑代克误试学习理论提出的学习定律有
A.习得律
B.准备律
C.练习律
D.泛化律
E.效果律
36.属于护理教学过程的基本阶段（）
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
37.临床教学的方法有()。
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
38.课堂纪律类型()。
A.教师促成纪律
B.集体促成纪律
C.自我促成纪律
D.任务促成纪律
E.社会促成纪律
39.教学媒体的基本特征包括
A.存贮性
B.扩散性
C.重复性
D.组合性
E.工具性
40.临床教学的方法有.
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
41.考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度
42.长期记忆的记忆过程具有运作性（）
43.客观题适合于考查测量综合、评价等高层次认知目标
44.单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。
45.外部学习动机是指个体对学习活动本身感兴趣所引起的动机
46.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（??）
47.课程问题形成的原因都来源于学生，与老师的教学无关
48.考核确能测量到的知识及能力的程度,称为效度。
49.教师的领导方式分为三种类型：专制型、民主型、放任自流型
50.教师与学生的关系是护理教学过程中最主要、最本质的关系
