奥鹏作业网20秋《心理学》作业4
1.[单选题] 下列不适合描述态度目标的行动动词是（ ）。
A.认可
B.讨厌
C.尊重
D.朗诵
答:——D——
2.[单选题] 科学取向教学论把学习目标界定为（ ）。
A.学生学习的结果
B.学生学习的结果和过程
C.学生学习的结果和价值观
D.知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度
答:——A——
3.[单选题] “通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于（ ）领域目标。
A.知识
B.技能 北语答案q599792222 或请进 opzy.net
C.过程与方法
D.情感
答:——D——
4.[单选题] 下面（ ）个教师不善于处理应激。
A.碰到不如意的时候，常常自嘲
B.常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C.当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论
D.常常把注意力集中在自己的情绪上
答:————
5.[单选题] 不属于教师发展中形成的素质是（ ）。
A.职业态度
B.宽容
C.敏感性和移情理解
D.情绪的安全感和自信
答:————
6.[单选题] 场依存性者喜欢的学习方式是（ ）。
A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.有意义学习
答:————
7.[单选题] “通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是（ ）。
A.行为目标
B.认知行动结合目标
C.含糊的目标
D.情感与行为结合的目标
答:————
8.[单选题] 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（ ）。
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定
答:————
9.[单选题] 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
答:————
10.[单选题] 皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。
A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的
答:————
11.[多选题]根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是（ ）。
A.小学生不会使用记忆策略来帮助记忆
B.在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶
C.教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展
D.幼儿园儿童还不会使用精加工策略
答:————
12.[多选题]课堂教学设计主要包括哪几个环节？（ ）
A.目标设置与陈述
B.教学任务分析
C.教学策略的选择与开发
D.开发测验与评价工具
答:————
13.[多选题]对于低年级学生的策略教学应做到（ ）：
A.引导儿童评估采用不同策略的不同效果
B.引导他们把不同学习成绩归因于采用的策略不同
C.引导他们运用他们从实践中习得的策略效益的知识进行未来的策略选择
D.以上均不是
答:————
14.[多选题]下列论断正确的是（ ）。
A.按IQ分数分班可以较好地适应学生的智力差异
B.目前流行的智力测验测量的大都是受先天因素决定的智力
C.由于智商呈常态分布，因而在一个班级中，至少2%的学生的智商在130以上
D.随着受教育程度的增加，IQ与学业成绩的相关呈下降趋势
答:————
15.[判断题] 要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（ ）
A.对
B.错
答:————
16.[判断题] 维纳认为，人们对自己行为结果得分归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（ ）
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 学生的学习风格会影响学习的质和量。（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 现代认知心理学表明，学校发展智力的最佳途径是单独开设某些有助于思维品质训练的课程。（ ）
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 场独立性者偏好结构严密的教学。（ ）
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 一般来说，有明确目标期望的学习，较之于目标期望模糊的学习，没有明显区别。 （ ）
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践动手的机会，早期教育开始的时间。（ ）
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 自我图式是个体对自身的看法，包括对自己的能力、效能的信念和自我价值观等。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 法国实验教育学派代表人物 比奈和西蒙，他们编制了世界上最早的智力测验。（ ）
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。（ ）
A.对
B.错
答:————
