奥鹏作业网幼儿园课程论20秋在线作业1
1.[单选题] 《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（ ）问题提上了我国幼教发展的日程。
A.幼儿教师专业水准
B.幼儿教师知识水平
C.幼儿教师专业技能
D.幼儿教师专业情感
答:——A——
2.[单选题] 培养幼儿正确的学说普通话，这个主要内容属于（ ） 。
A.科学领域
B.语言领域
C.艺术领域
D.健康领域
答:——B——
3.[单选题] 目的在于评定所规定的教育目标达到何种程度，检查教育活动指导方法是否得当 , 在教育活动结束后进行的是( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.过程性评价
答:——C——
4.[单选题] 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( )
A.6-9 岁
B.4.5-5.5 岁
C.0-6 岁
D.2-4 岁
答:————
5.[单选题] 建立蒙台梭利教育法的教育家是（ ）人。
A.英国
B.德国
C.意大利
D.法国
答:————
6.[单选题] 蒙台梭利认 为 儿童社会规范敏感期处于( )
A.2.5-6 岁
B.3.5-4.5 岁
C.4.5-5.5 岁
D.6-9 岁
答:————
7.[单选题] 能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具是指
A.最近发展区
B.鹰架教学
C.心理工具
D.认知发展理论
答:————
8.[单选题] 指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣，这个教育要求属 于（ ）。
A.艺术领域
B.科学领域
C.社会领域
D.语言领域
答:————
9.[单选题] 《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是
A.单一化形式
B.多样化形式
C.金字塔型
D.马利兰型
答:————
10.[单选题] 使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，这个教育目标属于（ ）。
A.语言领域
B.美术领域
C.健康领域
D.艺术领域
答:————
11.[多选题] 哲学是幼儿园课程最根本和最重要的基础，它为幼儿园课程提供的观点是（ ）。
A.认知来源
B.认识过程
C.社会文化
D.知识类别
E.价值取向
答:————
12.[多选题] 陈鹤琴健康活动包 括（ ）
A.伙食
B.睡眠
C.早操
D.游戏
E.户外活动
F.散步
答:————
13.[多选题] 学前知识系统化课程不足 之 处 在 于（ ）
A.严格按照统一的大纲进行工作
B.强调幼儿园课程的准备功能
C.注重集体作业教学
D.强调教师的作用
E.教学——训导型”教育模式
答:————
14.[多选题] 科学领域课程的 教育要求是（ ）。
A.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
答:————
15.[多选题] 社会政治 、经济对幼儿园课程的作用是（ ）。
A.社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。
B.政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
C.确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。
D.选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E.把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
答:————
16.[多选题] 科学领域课程的目标包括（ ）。
A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
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17.[多选题] 20 世纪 20 — — 30 年代幼稚园课程的改革成功之处是
A.全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。
B.建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。
C.内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D.教育目标全面，体现层次性。
E.幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
答:————
18.[多选题] 课程的含 义是（ ）。
A.课程是学科内容
B.课程是计划
C.课程是目标
D.课程是学习经验
E.课程是教材
答:————
19.[多选题] 维果斯基的理论对幼儿园课程的启示
是
A.幼儿园课程要适合儿童发展。
B.幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
C.幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
D.幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
E.幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
答:————
20.[多选题] 在幼儿期，要培养的个人卫生习惯主要包括（ ） 。
A.生活自理能力
B.有规律的生活习惯
C.清洁卫生习惯
D.学习卫生习惯
E.心理卫生教育
答:————
21.[多选题] 健康领域课程目标 是（ ）。
A.适应幼儿园的生活，情绪稳定。
B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
C.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
D.喜欢参加体育活动。
E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
答:————
22.[多选题] 新《纲要》对我国幼儿园的启示是（ ） 。
A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。
B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。
C.课程模式可以采用多样化形式。
D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。
E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
答:————
23.[多选题] 幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于
A.注重个体儿童身心发展需要
B.注重儿童直接经验的获得
C.注重“整个儿童”的发展
D.注重儿童间接经验的获得
E.注重社会的需要
答:————
24.[多选题] 幼儿园教学活 动 包 括（ ）
A.观察活动
B.社会实践活动
C.操作活动
D.实验活动
答:————
25.[多选题] 自由 活动的特点是（ ）
A.计划自定
B.材料自选
C.游戏方式自定
D.伙伴自选
E.发现学习
答:————
26.[判断题] 幼儿园课程中期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果（ ）
A.错误
B.正确
答:————
27.[判断题] 学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要 系 统 化（ ）
A.错误
B.正确
答:————
28.[判断题] 《幼儿园教育指导纲要》的教育评价中提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程 、重视差异、重视质性研究等原则。
A.错误
B.正确
答:————
29.[判断题] 哲学作为幼儿园课程的基础之一，为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律，以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关 。
A.错误
B.正确
答:————
30.[判断题] 我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益，满足儿童的需要，关注儿童活动的过程，关注每一个儿童在原有水平上的发展。
A.错误
B.正确
答:————
31.[判断题] 生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内，除了游戏、教学以外的一切活动（ ）
A.错误
B.正确
答:————
32.[判断题] 幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西， 是周围生活中能接触到的、具体的、形象的 、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。
A.错误
B.正确
答:————
33.[判断题] 活动性原则强调幼儿在活动中动手、动脑、动嘴，从而获得经验，得到发展（ ）
A.错误
B.正确
答:————
34.[判断题] 蒙台梭利认为儿童文化敏感期6-9 岁( )
A.错误
B.正确
答:————
35.[判断题] 常识领域课程内容包括：帮助幼儿了解社会环境及人们的劳动、人种及民族风俗以及节日。
A.错误
B.正确
答:————
36.[判断题] 活动性原则是指教育活动设计和组织应以活动为基本形式（ ）
A.错误
B.正确
答:————
37.[判断题] 有效的心理工具必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
A.错误
B.正确
答:————
38.[判断题] 幼儿园课程近期目标表述的是在较短时间内所期望的成果（ ）
A.错误
B.正确
答:————
39.[判断题] 绝对评价不足在于缺乏激励作 用（ ）
A.错误
B.正确
答:————
40.[判断题] 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。
A.错误
B.正确
答:————
