奥鹏作业网马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是
A、教育与生产劳动相结合
B、加强现代科学教育
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
正确答案：A
教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起 ( )。
A、强制作用
B、辅助作用
C、主导作用
D、中介作用
正确答案：C
智育的根本任务是 ( )。
A、发展学生的智力
B、培养学生的自主性
C、提高学生的生活情趣
D、形成学生的品行
正确答案：A
开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是（ ）。
A、学校教育
B、社区教育
C、家庭教育
D、行会教育
正确答案：C
遗传素质是人身心发展的
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、内部动力
正确答案：C
古希腊苏格拉底的“产婆术”是典型的（ ）。
A、讲授法
B、谈话法
C、陶冶法
D、实践法
正确答案：B
教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。
A、师范学校
B、职业学校
C、国民学校
D、初等学校
正确答案：A
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
正确答案：B
教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
A、阶级性
B、历史性
C、社会性
D、民主性
正确答案：C
反应对立统一规律的德育原则是：
A、社会主义方向性原则
B、从学生实际出发原则
C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
正确答案：D
最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）。
A、凯洛夫的《教育学》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、杨贤江的《新教育大纲》
正确答案：A
教育与政治的相互关系是（ ）。
A、领导与被领导的关系
B、支配与被支配的关系
C、相互依存相互作用的关系
D、相互对立相互割裂的关系
正确答案：C
“齐风俗，一民心”反映了德育的( )。
A、社会性功能
B、个性生存功能
C、个体享用功能
D、经济性功能
正确答案：A
古代社会占第一位的教育内容是（ ）。
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
正确答案：A
具有平等性、免费性和强制性特点的教育为（ ）。
A、平等教育
B、免费教育
C、义务教育
D、强制教育
正确答案：C
从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（ ）。
A、讲解与演示过程
B、参观与讨论过程
C、提问与对话过程
D、教授与学习过程
正确答案：D
目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有
A、投影
B、录像
C、模型
D、计算机
正确答案：D
构成教育活动最基本的要素有
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育环境
正确答案：C
下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
A、《学记》
B、《论语》
C、柏拉图《理想国》
D、赫尔巴特《普通教育学》
正确答案：C
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国义务教
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育法》
正确答案：D
社会的三个构成要素是
A、自然环境
B、人口
C、生产方式
D、教育
正确答案：C
教育的社会功能有
A、经济功能
B、政治功能
C、人口功能
D、文化功能
正确答案：D
学校管理的意义 （ ）。
A、提高教育质量，促进学生全面发展
B、是实现学校管理科学化的需要
C、是促进广大教师专业发展的需要
D、是充分调动广大教职工和学生的积极性，推动教育教学改革的需要
正确答案：D
教育起源的几种主要争论是
A、生物起源论
B、心理起源论
C、劳动起源论
D、进化论
正确答案：C
班级授课制的缺点（ ）。
A、难以照顾个别差异
B、难以发挥学生主体性
C、缺乏灵活性
D、组织性、计划性强
正确答案：C
美育的内容主要包括（ ）。
A、艺术美
B、心灵美
C、社会美
D、科学美
正确答案：D
从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是 ( )。
A、教育与社会发展之间的矛盾
B、教育与自然之间的矛盾
C、教育与课程之间的矛盾
D、教育与人的身心发展之间的矛盾
正确答案：D
用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
A、错误
B、正确
正确答案：A
马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
A、错误
B、正确
正确答案：B
“减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。
A、错误
B、正确
正确答案：A
教育是生产性与消费性的统一。
A、错误
B、正确
正确答案：B
教育的对象是人，教育的出发点也是人。
A、错误
B、正确
正确答案：A
教育是以人的遗传素质为前提的，遗传素质是人发展的物质基础。
A、错误
B、正确
正确答案：B
教师教育包括职前教育和职后教育两个方面 。
A、错误
B、正确
正确答案：B
结合你的工作实际,谈谈你对合理减轻学生课业负担必要性与可行性的认识。(10分)
正确答案：中学生课业负担的分类与成因分析;减轻其课业负担的必要性分析;可行性讨论。
谈谈你对教育的认识和理解。
正确答案：要有独到的认识,能阐明教育的本质和规律性的问题。
分析有创见,议论深刻
结合工作谈谈你学习教育理论的体会与收获。
正确答案：结合理论学习和自己的实际谈学习的体会和收获。
一要结合实际,二要有理论思考的深度。
分析有创见,议论深刻。
论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
正确答案：教育在影响人发展的各因素中为什么能起主导性作用:学校教育有明确的计划性和目的性,有教师的组织和引导,对学生的培养是全面的和系统的,可以保证学生获得最好的发展。学生具有可塑造性,也需要教师的帮助和引导。学校教育还可以协调各因素对人的影响。
实现条件:教育目标的设计和教育活动的开展,应符合社会的需要;教育活动有利于发展学生的个性,满足个体生存和发展的需要;与家庭和社会环境等的影响协调一致;适应或遵循人的身心发展规律。
就“教育学是不是科学,有没有规律”,谈谈你的看法。
正确答案：看分析的具体理论深度分以下三个层次给分。
结合本课的学习,请谈谈你学习教育学的体会与收获。
正确答案：体会有较深认识,一般性的认识,没有认识。
什么是义务教育?义务教育有什么特点?
正确答案：义务教育是依法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。
全面发展教育的组成部分有哪些?相互关系如何?
正确答案：面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。各育是教育的有机组成,互相促进,又不可替代。德育是各育的方向、统帅和动力;智育是各育的知识和智力的基础;体育是各育的物质性前提条件;美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素,同其他三育共同促进人的发展
练习教育的基本职能是什么?
正确答案：教育有三大基本职能:促进社会延续和发展的职能;加速个体身心社会化进程的职能;传递知识经验和创新知识的职能。
如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用?
正确答案：遗传素质是人发展的物质基础和前提条件;遗传素质的成熟程度,制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质的差异性,在一定程度上影响着人的个 别特点的发展。遗传素质对人的发展有着重要作用,是人发展的内在根据之一,对遗传素质的作用不能否定。但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性,就因此夸大遗传素质的作用,把人的发展完全归因于遗传因素。遗传决定论是错误的。
如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?
正确答案：目标:强调培养学生积极主动的学习态度; 改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状;增强课程对地方、学校及学生的适应性;体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。
走向:突出以学生发展为本的价值取向;建立多维、立体式的课程结构;注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流;发展弹性、多元的教学评价模式;课程管理体制重心下移,开发学校课程。
学生为什么必须要接受教育?
正确答案：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。
教育
正确答案：教育:教育就是培养人的社会活动,具有广义和狭义之分。广义的教育,凡是有目的地增进人的知识、技能,影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育,即学校教育,就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律,通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与,教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。教育具有如下特点:专门培养人是教育的根本特点;对人的影响具有全面性与系统性;教育活动具有双边性及其相互制约性;教育作用的发挥是自觉性和强制性的结合;教育效果是现实性和未来性的统一。
遗传素质
正确答案：遗传素质:遗传素质是人的先天的解剖生理特征,主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。人的这些生物特性是通过遗传获得的,故称之为遗传素质。遗传素质是个体发展的重要生物性前提,但它不能决定人的发展。
智育
正确答案：智育:智育是全面发展教育的有机组成部分,其主要任务是以系统的科学知识和技能武装学生,发展学生的智力。智育是各育的认识基础。
“三个面向”
正确答案：“三个面向”:即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。是当代中国的教育发展改革方针。
教学
正确答案：教学是指教师教和学生学的统一的活动,在这个活动中学生掌握一定的知识和技能,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。
