奥鹏作业网领导科学19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.什么是领导创新的基石()。
A.领导环境
B.领导客体
C.领导实践
D.领导主体
2.什么是领导活动的核心，是领导活动运转的动力，它推动着领导活动不断向纵深发展，直接决定着领导活动的成败，是领导活动的终点和起点()。
A.领导目标
B.领导环境
C.领导主体
D.一切营利性行为
3.领导组织结构是指()。
A.领导环境优化
B.领导机构内部权限划分
C.领导机构内部各部门之间的相互关系
D.领导决策体制
4.建立在个人魅力、知识、才能、资历等要素之上的，它带来的是被领导者自觉服从和主动追随，指的是什么权威类型()。
A.魅力权威
B.积极职位权威
C.消极职位权威
D.人格权威
5.孕育和塑造着具体的领导，是领导主体诞生、成型、作用于其中的最大现实环境，是决定领导的第一外因，也是领导的第一环境，指什么()。
A.社会环境
B.机构性环境
C.国际环境
D.制度性环境
6.领导主体所在的具体组织系统各组成部分及其相互关系和运作模式等要素构成的组织基础和实际依托，指的是什么()。
A.社会环境
B.机构性环境
C.国际环境
D.制度性环境
7.邓小平同志作为中国共产党第二代领导核心，坚持和发展了毛泽东思想，成功地开创了建设有中国特色社会主义道路的领导理论，并提出了有关领导内涵观点是什么()。
A.领导就是服务
B.坚持科学发展观
C.坚持改革开放
D.坚持党的领导
8.组织内一个领导者有效指挥下级的范围和幅度是指()。
A.领导组织结构
B.领导幅度
C.领导层次
D.各级领导的权限
9.通常与职位紧密联系在一起，须与一定的权力容量相结合，必须得到下属和人们的认可才能使占据某一职位的人拥有权力指的是什么()。
A.威胁权
B.奖赏权
C.合法权
D.信息权
10.由世界格局及其变化和众多政治、经济、军事、文化、教育、科技等事件及其产生的影响所组成的总体情况，指的是什么()。
A.社会环境
B.机构性环境
C.国际环境
D.制度性环境
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.非职位权力主要包括()。
A.背景权
B.合法权
C.参考权
D.专长权
12.现代领导者应当从以下哪几方面转变思维方式111()。
A.改变封闭狭小的思维模式，确立开放型的思维方式
B.改变因循守旧的思维模式，确立创造性思维方式
C.改变单一的、僵化的思维模式，确立全方位的思维方式
D.改变单一思维方式，确立系统思维方式
13.领导体制概念包含以下几方面内容111()。
A.领导体制是一种组织体系
B.领导体制是一种权力划分机制
C.领导体制是一种制度安排
D.领导体制是一种利益调节
14.职位权威与人格权威的区别是()。
A.表现形式
B.影响范围
C.影响时限
D.影响效果
15.决策的形态包括111()。
A.表现为权威过程形态的决策
B.表现为权威结果形态的决策
C.表现为权威实质的决策
D.作为领导目标的决策
16.领导者和被领导者除相互了解对方外还应当如何相互配合做好工作()。
A.领导者要建立严格的管理制度，被领导者要严格遵守
B.领导者要对被领导者适当放权，被领导者要珍惜权力，不负所望
C.被领导者要让领导者发现自己的努力，领导者也要及时对被领导者的工作作出肯定
D.被领导者要尽量把自己的需求让领导者知道，而领导者要尽量满足被领导者的各种需求
17.属于现代领导者要树立的新的观念有111()。
A.系统观念
B.科学观念
C.法制观念
D.服务观念
18.直接动员的方法有111()。
A.讲话动员，亲自号召
B.发动群众，直接动员
C.临场动员，鼓舞士气
D.下发文件，书面动员
19.改进领导作风的措施包括111()。
A.由无视群众的看法转变为密切联系群众
B.由习惯于重决策轻落实转变为重决策与抓落实并重
C.由习惯于照搬照套转变为一切从实际出发、创造性地开展工作
D.由习惯于依靠行政命令办事转变为综合运用行政、经济、教育、法制等办法开展工作
20.决策失误的原因主要有111()。
A.领导自身存在主观上的问题
B.决策难度很大
C.决策环境和对象变化很大
D.不确定因素太
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.领导集体素质结构优化就是使领导集体的各成员的素质更科学、合理地匹配和组合。
22.领导体制是领导活动得以开展的载体，也是领导者借以开展工作的舞台，同时又是充分发挥领导的功能、提高领导效率的关键环节。
23.领导者的政治思想素质不仅决定着领导者自身的发展方向，而且也决定着领导活动的基本性质。
24.决策能够决定着随后发生的领导行为，能够带来重大现实结果，事关全局的长远利益，决定成败祸福，决定着领导主体所代表、领导的群体或组织乃至整个社会的命运。它直接构成最重要的领导内容。可以说，没有决策就没有领导。
25.领导幅度和领导层次成正比例关系。
26.在专业根底面上，领导者应尽可能地拓宽自己的知识领域，不断更新自己的知识内容，做到知识广博，使自己成为一个复合型人才。
27.领导的外部环境时间范围长、跨度大，主要从整体上影响领导活动的性质和方式。
28.领导者的职责就是领导者为实现领导职能而应承担的责任和所要做的工作，是领导者在履行职权的过程中所必须尽的义务。
29.领导权力和责任是否一致、权力和责任的划分是否明确、权力和责任的划分是否科学，都是领导体制研究的重要内容。
30.外部领导环境，是指组织外部对领导活动发生影响和作用的各种有效因素的总和。
31.提高被领导者的素质，要注重培养被领导者积极的团队精神和强烈的组织归属感。
32.对于领导体制的科学化，关键是机构设置的合理化。
33.在领导活动实施过程中，要充分协调好领导者、被领导者和领导环境三者之间的关系，充分协调好三者之间的矛盾。
34.在全面推动环境建设过程中，领导主体应注意不断完善各种体制，对于路线方略性制度和程序准则性制度的出台要慎重，确保它们能够具有较大的科学性和适当合理的稳定性，才能给领导以强大有力，稳定可靠的权威支持。
35.良好的领导作风是做好领导工作的重要保证。
36.协调职能的作用主要包括两个方面：其一是通过积极的促进达到新的平衡，即通过激发后进者、消极者的潜能与工作热情，以消除先进者与后进者之间的心理差距；其二是通过严肃的纠偏来维护正常的秩序。如严格规范组织中的部门利益、个人利益以及局部的短期利益等。
37.领导者的影响力，就是领导者在领导活动中，有效地影响和改变下属的心理与行为，使之纳入组织活动轨道的能力，在领导者与下属的关系中，领导者起主导作用。
38.人格性权威产生作用的前提是人们对领导者本身由衷的敬仰和佩服，这种权威是通过一种内力产生的，人们对领导者表现出一种积极地服从，并能创造性地开展工作。
39.正确地提出任务是引导的中心环节。
40.领导集体素质结构的优化的最终目的就是使领导集体提高整体效能。
