奥鹏作业网第三章 相同客体分析 FAQ
一、下行相同中可能呈现相同不畅的妨碍重要表示在什么处所？
（一）对下行相同的不器重：表示为单向的、自上而下的命令式相同；
（二）高低级之间的信息错误称：表示为信息转达过程中的封闭；信息懂得上的掉真；
（三）具体相同方法的不恰当：表示为向下属传达指令的方法有成绩；管理人员对下属赞赏或批驳的方法不恰当。
二、越级相同时须要采取留神哪些事项？
（一）对相同客体的分析
你的直接下属跟直接下属的背景；
直接下属跟直接下属的关联；
懂得直接下属为什么不乐意接收你的倡议的原因；
懂得直接下属对越级反应成绩的立场极端处理技巧。
（二）对相同主体的分析
弄明白“我是谁”跟“我在什么处所”。
弄明白本身的可托度，考虑直接下属对我的认同可能性。
弄明白你对成绩见解的客不雅程度，对目标成绩考虑的深刻程度跟体系程度。
（三）信息构造技巧
避实就虚，对事错误人，破足公司的好处，错误下属的人身停止批评；
在信息构造安排上，从客不雅情况动手，惹起一般性见解，就成绩提出本人的具体见解；
3、在言语表达上，言辞不克不及过激，心情平淡，立场谦虚。
第四章 相同主体分析 FAQ
一、请问自我相同的三阶段是什么？
（一）认知自我：客不雅审视本人的动机——物质奥鹏吉大答案q599792222 或请进 opzy.net
自我、社会自我、精力自我的认知；埋头肠思考自我：静、净·敬、竞——省。
（二）晋升自我：修炼自我认识。
（三）善于倾听；转换视角，开放心灵。
二、相同的两个基本成绩是什么？
（一）我是谁？——自我认知的过程
物质认知、社会认知、精力认知
物质认知是主体对本人的身材、仪表、家庭等方面的认知；
社会自我是主体对本人在社会活动中的地位、名誉、财富以及与他人相互关联的认知；
精力自我是主体对本人的聪明才能、品德水同等外在本质的认知
（二）我在什么处所？——自我定位的过程
我的角色是什么？我的目标是什么？
我应当跟不该当做什么？
谁能为我供给帮助？
我能为谁供给帮助？
