奥鹏作业网第八章练习
一、单项抉择
1.我国青少年犯法的年纪下限是( )岁。
A、14 B、16
C、18 D、28
教师剖析：在中国，青少年犯法平日是指已满14周岁不满26周岁的青少年履行了《刑法》跟有关刑事法律所规定的犯法行动。
2.我国未成年人犯法的年纪范畴是( )。
A、14周岁至16周岁 B、14周岁至18周岁
C、12周岁至18周岁 D、16周岁至18周岁
教师剖析：已满14周岁而不满18周岁的人犯法，称之为少年犯法或许未成年人犯法。
3.现在，世界各国犯法的高发年纪期为（ ）。
A、儿童期 B、青少年期
C、中年期 D、老年期
教师剖析：世界各国犯法的高发年纪期为青少年期。
4.二十世纪( )年月，芝加哥学派的肖跟麦凯在芝加哥对青少年守法成绩停止广泛的研究，创建了犯法生态学。
A、20-30 B、30-40 C、40-50 D、50-60
教师剖析：二十世纪20-30年月，芝加哥学派的肖跟麦凯在芝加哥对青少年守法成绩停止广泛的研究，创建了犯法生态学。
5.中国青少年犯法研究学会于（ ）成破。
A、1980年6月 B、1981年6月
C、1982年6月 D、1983年6月
教师剖析：中国青少年犯法研究学会于1982年6月成破。
6.邻里亚文化可能成为一些青少年( )。
A、寻求长进的动力 B、精力接洽的纽带
C、成材的生活路标 D、进步自律认识的促进要素
教师剖析：精力接洽的纽带
7.我国青少年犯法占全部犯法的70%-80%的时代是( )。
A、50年月初期 B、60年月中前期 C、80年月初期 D、2000年以后
教师剖析：80年月初期
8.在犯法的侦查、告状、审判、改革环节中，采取的有别于成年人的、目标在于抢救未成年人的犯法防备的方法是( )。
A、保护性防备 B、劝导性防备 C、堵塞性防备 D、把持性防备
教师剖析：在犯法的侦查、告状、审判、改革环节中，采取的有别于成年人的、目标在于抢救未成年人的犯法防备的方法是保护性防备。
9.根据防备未成年人犯法法的规定，黉舍应当结合现实举办以（ ）教导为重要内容的活动。
A、防备未成年人犯法 B、袭击青少年犯法
C、法制宣传 D、主题班会
教师剖析：防备未成年人犯法
10.社会学家跟犯法学家用亚文化现实阐明（ ）。
A、男性犯法的成因
B、女性犯法的成因
C、青少年犯法的成因
D、老年人犯法的成因
教师剖析：青少年犯法的成因
二、多项抉择
1.在黉舍教导过程中，对老师犯法有影响的要素有（ ）。
A、黉舍风气 B、老师在校进修时的进修成绩
C、老师在校时的进修立场 D、 黉舍能否器重单方面教导 E、 黉舍教导方法能否得当
教师剖析：在黉舍教导过程中，老师在校时的进修立场对老师犯法不直接影响。
2.未成年人的犯法行动较之成年人的犯法行动存在( )。
A、打算性
B、突发性
C、纠合性
D、反复性
E、技巧性
教师剖析：未成年人的犯法行动不存在打算性跟技巧性。
3.下列属于青少年犯法范例的有（ ）。
A、从属性犯法 B、团伙性犯法
C、抨击型犯法 D、冲动型犯法 E、蒙昧型犯法
教师剖析：
4.防治青少年犯法的基本原则（ ）。
A、保持教导的原则
B、保持防备原则
C、保持保护原则
D、保持综合管理的原则奥鹏东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
E、保持社会言论导向原则
5.我们应加快制订少年收留修养条例，该法应对以下成绩作出明白规定：（ ）
A、收留修养的性质与目标
B、年纪限制
C、性别限制
D、收留修养的前提
E、审批构造
教师剖析：对少年收留修养条例制订，不该对青少年的性别加以限制。
三、简答题
1、简述黉舍教导与犯法成绩之间的关联。
2、青少年犯法存在哪些特点？
3、简述黉舍教导任务中招致犯法产生的弊病有哪些？
4、论黉舍教导任务中的弊病对犯法的影响。
5、简述美国犯法学家萨瑟兰对于守法犯法少年的家庭特点。
6、.试用标签现实分析标签对青少年犯法的影响。
四、案例分析题
对于李天一变乱的青少年性犯法案例分析
青少年犯法成绩日益严重，成为影响我国青少年畸形生长及迫害社会治安的一个严重的社会成绩。前段时光的热议话题——李天一变乱，就是典范的青少年性犯法案件。下面我们来分析一下这个案例。
该案件经过如下：2013年2月17日，李天一等5人在海淀区一酒吧与18周岁的女子杨某喝酒，利用殴打，恫吓等手段将杨某带至宾馆，认为杨某醒酒为由开房，后五人在违背被害人意愿的情况下先后与其产生性关联。
该案件是典范的青少年性犯法变乱青少年性犯法在广义上指处于14—-25周岁的青少年履行了特定刑法所禁止并予以刑事处罚的性行动。在众多的性犯法范例中，李天一案件属于性犯法最为典范的代表范例——强奸犯法，它存在暴力犯法跟性犯法的双重性质，是一种极为严重的性犯法。该案中涉案人员共5人，且5人都参加强奸行动故可将该案定性为轮奸，这种团伙轮番强奸比单团体的强奸的迫害性要严重得多。但此案中李天一断定为未满18周岁的未成年人，因其受法律保护，故在判刑时法律会酌情赐与从轻或减刑处罚。
（1）作为青少年性犯法的典范案例，分析李天一案例特点
（2）李天一犯法的成因
（3）青少年性犯法存在着宏大的迫害性，且是双向的迫害，不管是对犯法者本身，还 是 对 受害人，都有着很大程度的侵害。同时，也会对社会形成较大的迫害。简析其迫害性。
（4）鉴于青少年性犯法的迫害性，我们须制订哪些响应的防备履行对策？
答案剖析
三、简答题
1、（1）犯法与受教导程度之间存在必定的关联，受过中、高等教导者犯法率一般低于只受过初等教导者或文盲的犯法率。即在必定前提下，犯法率与受教导程度成正比。
（2）犯法与进修成绩的关联：在在校生中，学业优良者、中等者、不良者的犯法率顺次由低到高陈列。
（3）犯法者在校进修的立场与犯法的关联：假如对黉舍或进修缺乏兴趣，时常逃学以致停学则易堕入犯法。
（4）黉舍忽视单方面教导与犯法的关联：黉舍忽视单方面教导、教导不当或不充分等都将影响老师安康生长，并可能成为潜伏的犯法要素。
2、青少年犯法的特点有：
（1）从犯法性质看，浮现出日趋暴力化的特点；
（2）从犯法动机看，存在满意物质欲望的贪利性的特点；
（3）从未成年人履行犯法额方法看，花样创新，日趋复杂、成熟，既进步了犯法成功率，更激发了暴力犯法；
（4）从犯法构造情势看，存在团伙性特点；
（5）从作案主体看，浮现出都会籍青少年犯法急剧上升跟都会流入都会的青少年犯法凸起的特点；
（6）从年纪上看，未成年人犯法呈低龄化的特点；
（7）青少年犯法屡教不改，存在反复性特点；
（8）未成年犯法存在传导性特点
（9）青少年犯法存在突发性特点
3、（1）办学领导头脑不正直；
（2）教导管理简单化；
（3）各种收费太多。
4、 ( 1)黉舍是教授科学文化知识的场合，是培养精力文化的摇篮，黉舍情况总的说来是起着防备的感化，但弗成忽视的是黉舍情况仍然存在着一些悲不雅要素，对在校老师的生长起着不良的影响跟感化，客不雅上成为犯法原因中的重要要素之一。
(2)办学领导头脑不正直。
(3)教导管理简单化。
(4)各种收费太多。
5、美国犯法学家萨瑟兰认为，守法犯法少年的家庭，少数至少存鄙人列两个以上的特点：
（1）家庭的其他成员中有犯法者或行动、品德不端者及酒精中毒者；
（2）父母一方或两边逝世亡、离异者、被抛弃者；
（3）父母愚蠢蒙昧，或许知觉上出缺点及因病不克不及管束者；
（4）父母性格简单精暴、独裁偏爱，或对后代过分干涉、过于严格、听任、妒忌，邻里居室过密，与近邻或亲友不跟者；
（5）人种与宗教的差别、习气差别，或是收养后代及收留单位修养不良者；
（6）赋闲、工资收入低，或在独特休息中遭到经济压榨者，等等。
6、（1）标签现实由坦嫩鲍姆提出；
（2）该现实认为，犯法时社会跟刑事司法轨制认定的成果，犯法人是社会跟刑事司法机构烙印化的成果；
（3）集体对犯法人角色的逐步认同；
（4）贝母、莱门特跟克雷西等人对人烙印化的过程还停止了差别分类
（5）标签对青少年犯法的影响：①社会或刑事司法机构把青少年的某些行动标定为犯法行动，并将履行该类行动的青少年认定为”青少年犯法人”;②被社会或刑事司法轨制认定为”青少年犯法人”的青少年，认同了该角色，并以犯法人角色行事；③青少年一旦被认定为”青少年犯法人”，就会增加其濒临合法的机会，促使其进一步濒临合法构造，从而可能成为毕生犯法人。
（6）综合阐述，逻辑谨严，表述完全、明白、正确。
