奥鹏作业网统计学19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.在统计综合评价中,()。
A.评价项目体系是多层次的，每个子系统所有项目权数之和为100
B.评价项目体系是单一层次的，所有项目权数之和为1
C.所有项目权数之和为100
D.所有项目权数之和为1
2.以产品等级来反映某种产品的质量，则该产品等级是()。
A.质量指标
B.数量标志
C.数量指标
D.品质标志
3.某灯泡厂对产品质量进行大检查，应该选择()。
A.重点调查
B.统计报表
C.抽样调查
D.全面调查
4.设某地区有60家生产皮鞋的企业，要研究他们的产品情况，总体是()。
A.每一双皮鞋
B.每一个企业
C.所有企业生产的皮鞋
D.所有60家企业
5.最先叫出统计学之名的是()。
A.政治算术学派
B.恩格尔
C.国势学派
D.凯特勒
6.变量之间的相关程度越低，则相关系数的数值()。
A.越接近于１
B.越接近于０
C.越接近于－１
D.越小
7.变量之间的相关程度越低，则相关系数的数值()。
A.越接近于１
B.越接近于０
C.越接近于－１
D.越小
8.人口普查规定统一的标准时间是为了()。
A.避免登记的重复与遗漏
B.确定调查的范围
C.确定调查的单位
D.登记的方便
9.要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是()。
A.每一个学生的学习情况
B.每一个学生
C.全体学生
D.50个学生的学习情况
10.计算发展速度的分母是()。
A.计划期水平
B.报告期水平
C.基期水平
D.固定期水平
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
11.从变量之间相互关系的表现形式看，相关关系可分为()
A.负相关
B.直线相关
C.正相关
D.曲线相关
E.不相关和完全相关
12.重点调查的特点包括()
A.重点调查是一种非全面调查
B.重点单位需要随着所调查的对象的改变而改变
C.重点单位的选择带有主观因素
D.重点单位的某一主要标志值总量占总体标志总量的绝大比重
E.其主要目的是要了解调查对象的基本情况
13.要了解某地区全部成年人的就业情况，那么()
A.“职业”是每个人的特征，“职业”是数量指标
B.某人的职业是“教师”是标志表现
C.成年人口总数是统计指标
D.成个人口就业率是统计标志
E.全部成年人是研究的总体
14.反映以经济指标为中心的三位一体的指标总体系包括()
A.经济统计指标体系
B.科技统计指标体系
C.社会统计指标体系
D.基层统计指标体系
E.专题统计指标体系
15.某市工商管理部门于某月初突击抽查部分市场上销售的熟肉制品的卫生状况，这种调查应属于()
A.非全面调查
B.经常性调查
C.全面调查
D.专门调查
E.一次性调查
16.在假设检验中,当我们作出检验统计量的观测值为落入原假设的拒绝域时，表示 ()
A.若拒绝原假设,犯第一类错误的概率超过允许限度
B.没有充足的理由否定原假设
C.检验的P值较大
D.可以放心地信任原假设
E.原假设是成立的
17.单位成本(元)依产量(千件)变化的回归方程为yc=78- 2x，这表示()
A.当单位成本为72元时，产量为3000件
B.产量每增加1000件时，单位成本下降78元
C.产量每增加1000件时，单位成本下降2元
D.产量为1000件时，单位成本78元
E.产量为1000件时，单位成本76元
18.下列指标中属于质量指标的有()
A.投资效果系数
B.工程成本降低率
C.国民生产总值
D.全国人口总数
E.人口密度
19.《统计法》规定，禁止利用统计调查()
A.进行欺诈活动
B.谋取私利
C.窃取国家秘密
D.涉及个人隐私
E.损害社会公共利益
20.时间数列按其排列的指标不同可分为()
A.绝对数时间数列
B.相对数时间数列
C.平均数时间数列
D.变量数列
三、判断题 (共 20 道试题,共 60 分)
21.两个变量x和y来说，相关分析只能计算出一个反映两个变量间相关密切程度的相关系数，计算中改变x和y的地位影响相关系数的数值。
22.估计标准差计算原理与标准差不相同。
23.凡是一个变量相邻的两个变量值之间可以继续分割，取得新的变量值，那么，这样的变量称为连续变量。
24.某类商品的销售量上升１０％，价格下降１０％，则该类商品的销售额不变。
25.相关的两个变量，只能算出一个相关系数。
26.相关分析是回归分析的基础和前提。
27.中位数是指对样本数据由小到大排序后，处于中间位置上的变量值。
28.平均增长量等于定基（累计）增长量除以数列的项数。
29.将两个简单分组排列起来就是复合分组。
30.对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。
31.按指数所反映的内容不同，分为数量指数和质量指数。
32.统计指标及其数值可以作为总体。
33.分组以后，各组的频数越大，则组的标志值对于全体标志水平所起的作用也越大；而各组的频率越大，则组的标志值对全体标志水平所起的作用越小。
34.总体单位总数和总体标志总数是不能转化的。
35.任何相关条件下，都可以用相关系数说明变量之间相关的密切程度。
36.条形图只适用于定型数据。
37.应用分组体系，只能从单一角度和方面对某一社会经济现象作出比较全面的说明。
38.在组距分配数列中众数所在组为分配数列次数最多的组。
39.总体差异性是指总体单位必须具有一个或若干个可变的品质标志或数量标志。
40.某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2％，实际降低了3％，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。
