奥鹏作业网学校管理19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.根据一定的标准，对某类现象在不同情况下的不同表现进行对比研究，辨别其异同之处，从而得出科学结论的方法是（）。
A.实验研究法
B.案例研究法
C.文献研究法
D.比较研究法
2.按照领导生命周期理论，低工作、低关系式（）领导方式。
A.命令式
B.授权式
C.参与式
D.放任式
E.说服式
3.学生激励的方式不包括（）。
A.目标激励
B.典型激励
C.信任激励
D.物质激励
4.（）决定教师工作具有不可替代的特点。
A.教师工作的独立性
B.教师工作的伦理性
C.教师工作的辛苦性
D.教师工作的专业性
5.教师管理的核心价值在于（）。
A.以教师为本，促进教师发展
B.以教师为主体，促进教师发展
C.以教师为主导，促进教师发展
D.以教师为主线，促进教师发展
6.以教师为本实质是（）。
A.以教师待遇为本
B.以教师职称为本
C.以教师发展为本
D.以教师责任为本
7.（）是校长理念形成的基础。
A.校长伦理
B.校长价值
C.校长责任
D.校长权力
8.发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以书面请求主管教育行政部门进行调解。教育行政部门应当在受理申请之日起（）日内完成调解。
A.30
B.40
C.50
D.60
9.学校领导体制是指学校的组织制度，也称（）。
A.内部管理体制
B.组织制度
C.管理制度
D.管理体制
10.下列不是课程的特点的是（）。
A.复杂性
B.价值性
C.广泛性
D.层次性
11.在我国，小学阶段的课程结构以（）为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.必修课程
D.实践课程
12.按照国家规定，县镇初中师生比应为（）。
A.1:12.5
B.1:13
C.1:13.5
D.1:16
13.需要层次理论的代表人物是（）。
A.马斯洛
B.梅奥
C.亚当斯
D.赫茨伯格
14.学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。（）
A.班集体初建松散阶段
B.班集体基本形成阶段
C.班集体成熟阶段
D.班集体进一步发展阶段
15.教师是履行教育教学职责的（）人员。
A.专业人员
B.行政人员
C.保育人员
D.护理人员
二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)
16.学校安全教育的主要方法包括（）。
A.讲授
B.参观
C.讨论
D.强制
17.学生管理中应具备的管理理念包括（）。
A.尊重学生
B.促进学生全面发展
C.培养学生主体意识
D.增进学生社会责任感
18.义务教育课程设置的基本原则是（）。
A.均衡设置
B.加强课程的综合性
C.加强课程的选择性
D.加强课程的知识性
19.学校总务管理的内容主要包括（）。
A.学校财务管理
B.固定资产管理
C.非固定资产管理
D.学校日常生活的管理
20.课程评价模式包括（）。
A.目标评价
B.差距评价
C.CIPP评价
D.自然式探究评价
21.学生伤害事故发生的特点有（）。
A.发生频率较高
B.发生时间集中
C.伤害程度严重
D.推卸责任较多
22.学校其他领导人员应该具备的素质包括（）。
A.政治素质
B.业务素质
C.身体心理素质
D.交际素质
23.对侵犯教师权利的行为可以通过哪些方式予以纠正。（）
A.限期改正
B.行政处分
C.行政申诉
D.行政处罚
24.班级组织的特点包括（）。
A.行为状态逐渐成熟
B.文化渗透与顺应
C.学生个性突出
D.班级团结较差
25.教师应该具备的基本素质包括（）。
A.身心素质
B.心理素质
C.社会素质
D.职业素质
26.校长处理冲突的主要技能有（）。
A.统合
B.退避
C.顺应
D.妥协
27.中小学教师评价与考核的基本趋势是（）。
A.内容从单一向综合转变
B.主体从一元向多元转变
C.重点从结果向过程转变
D.方法从定量向定性转变
28.学校管理研究的内容包括（）。
A.学校管理理念
B.学校管理文化
C.学校领导体制
D.学校管理过程
29.团体动力理论对学校管理文化营建的启示包括（）。
A.感活动会对人的行为产生重要的影响，是学校管理必须关注的因素
B.人的情感需要对情感性环境能够体验
C.r人是社会人
D.应当满足不同群体的不同需求
30.影响组织幅度大小的主要因素包括（）。
A.管理者和下属双方的能力
B.管理工作的性质
C.授权程度
D.管理者可自由支配时间的多少
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.学生管理是学校管理中的大事，也是学校管理的核心工作之一。
32.学校管理者即是学校领导者，只有学校领导者才有权管理学校。
33.人们对感情和归属的需要属于安全的需要
34.由于一些学生并不具备完全行为能力，从人本身的意义而言，学生与教师是不平等的。
35.校长资格制度是一种行政许可制度。
36.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次以国务院文件的形式提出“积极推行校长职级制”。
37.学生的评价与考核是根据事先设定的管理目标检验一段时期的学校工作是否达到预定目标的过程。
38.考试作为一种学生评价手段，基本已退出历史舞台。
39.中小学对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书；不合格者不发证书。
40.校长有责任配合党的学校基层组织，支持和指导群众组织开展工作。
41.学校章程具有约束性。学校章程一旦形成，全校师生必须遵守和执行。
42.校长的职责是指担任校长职务所应当履行的义务和承担的责任。
43.管理是一种古老的活动，是人类社会的基本活动方式之一，它存在于现实生活之中，也存在于学校活动之中。
44.小学阶段，综合实践活动是国家规定的选修课。
45.学校特色创建还是创建特色学校，其根本宗旨都是为了以积极的校风，健康的育人环境，科学的教育规律培养人，教育人，而不是为了特色学校或学校特色的声名。
46.巴纳德认为，组织的活力在于组织成员贡献力量的意愿。
47.“有组织的无序状态”是指教育处于有组织的无序状态。
48.校长伦理在学校管理中表现于观念形态的伦理意识和实践形态的伦理行为不同层次。
49.学校组织可以分为行政性组织和非行政性组织两部分。
50.班级组织文化对管理方式具有选择性。
