奥鹏作业网当代外国学前教育19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.前苏联学前教育机构的特点不包括（）。
A.集权的教育领导体制
B.幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定
C.．国家统一规定教育任务、内容、方法
D.各种教育机构都是公立的
2.和田实核心思想是（）。
A.自由教育论
B.自由保育论
C.民族教育论
D.民主教育论
3.项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。
A.降低儿童的工作质量
B.给幼儿自由发挥的空间
C.灌输知识经验
D.为教师了解幼儿提供依据
4.美国学前科学教育不包括（）。
A.逻辑
B.解决问题
C.思维
D.形成概念
5.《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。
A.进步主义教育
B.自由教育
C.科学教育
D.人文教育
6.前苏联政府将托儿所和幼儿园合并为统一的学前教育机关的时间是().
A.1979年
B.1959年
C.1939年
D.1929年
7.七八十年代以来，前苏联强调综合技术教育是学校和生活联系的纽带，与教学结合起来的是（）。
A.游戏
B.劳动教育
C.健康教育
D.体育
8.1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。
A.长崎
B.大阪
C.名古屋
D.东京
9.1941年，美国联邦政府通过一项法案，要求地方政府也必须拨出经费为受战争影响的家庭提供新的集体福利，这项法案是（）。
A.社会安全法案修正案
B.朗哈姆法案
C.日托法案
D.“提前开始”计划
10.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。
A.抽象性
B.实用性
C.可行性
D.具体性
11.1816年欧文在纽兰纳创立了（）。
A.育儿所
B.托幼机 构
C.幼儿学校
D.幼儿园
12.1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有（）。
A.言语
B.生活
C.游戏
D.健康
13.属于是美国日托目的的是（）。
A.部分承担幼儿教师培训的任务
B.是为父母及儿童而开设的机构
C.从事儿童研究
D.仅为父母而开设的机构
14.发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是（）。
A.艾沙克斯
B.维果斯基
C.皮亚杰
D.杜威
15.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。
A.《幼儿教育》
B.《幼儿园》
C.《家庭教育》
D.《学前研究》
16.日本的普通资格证书又可以分为几级（）。
A.四
B.二
C.三
D.一
17.在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。
A.谈话
B.观察
C.手技
D.唱歌
二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)
18.塑造行为或矫正行为的步骤包括111（）。
A.阐明期望行为
B.进行强化
C.确定儿童已表现出的最接近期望目标的行为
D.决定强化物
19.男性学前教育工者所占的比例较大的国家是111（）。
A.美国
B.澳大利亚
C.日本
D.中国
20.苏联十月革命胜利到20年代末有代表性的理论有111（）。
A.自由教育论
B.实用主义
C.学校消亡论
D.儿童学
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。
22.参观访问法通地实地参观获得第一手感性材料，没有局限性。
23.日本认为，保姆要有坚定的信念和使命感。
24.分析包括定量分析和定性分析两种。
25.日本的幼儿园称教育计划为“教育课程”或“指导计划”。
26.美国保育学校以半日制为主。
27.1910年，蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。
28.美国先行教育在一日活动中综合先行教育其他因素中的教育内容。
29.在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
30.美国五六十年代的课程改革，曾一度受到人们的高度评价，在以后也经过了时间和实践的检验。
31.同化是把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式。
32.在美国，教师在数学教育中要为儿童选择探索的材料，评价儿童的进步。
33.增长使用、掌握美术材料的技能是美国学前美术教育的目的之一。
34.日本保育所的保育者称保姆，在《儿童福利法施行令》中，也包括男性在内。
35.日本“保育4项目时代”要求一名保姆可以保育40名以内的儿童。
36.1915年，芝加哥大学教授夫人团体自发地以集体经营的形式开创了美国第一所保育学校。
37.美国日托中心是美国最普遍的保育形式。
38.美国蒙台梭利学校主要目的是提供给儿童一个精心计划的，丰富有刺激的环境，帮助3-5岁儿童形成进行创造性学习的良好基础。
39.皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。
40.1956年颁布的日本《幼儿园教育大纲》将标题“教育的目标”改成了“保育的目标”。
