奥鹏作业网当代外国学前教育19春在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.瑞吉欧教育体系的创始人是（）。
A.马拉古奇
B.艾沙克斯
C.杜威
D.克伯屈
2.德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。
A.1860年
B.1856年
C.1826年
D.1816年
3.在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是（）。
A.社会中心
B.教师中心
C.儿童社会相互作用
D.儿童中心
4.直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是（）。
A.维果茨基
B.福禄贝尔
C.皮亚杰
D.杜威
5.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。
A.《幼儿园教育大纲》
B.《幼儿园令》
C.《学校教育法》
D.《保育大纲》
6.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。
A.Toddler
B.Preschooler
C.Kindergartener
D.Infant
7.美国政府注意到了美国的贫穷问题以及对贫穷儿童的影响是由于一位记者写的书（）。
A.《童年的秘密》
B.《科学教育见闻》
C.《智力与经验》
D.《另一个美国，美国的贫穷》
8.在日本，保姆不一定具备的条件是（）。
A.热爱工作
B.深层次的科研能力
C.学识广博
D.健康体魄
9.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。
A.1968年11月
B.1937年11月
C.1917年12月
D.1887年12月
10.1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是（）。
A.照顾幼儿
B.教育幼儿
C.培养幼教师资
D.促进儿童发展
11.在美国，成熟论课程模式认为人与环境的关系是（）。
A.环境影响人
B.人影向环境
C.互相作用
D.互不影响
12.前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。
A.游戏
B.教学
C.劳动教育
D.体育
13.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。
A.抽象性
B.实用性
C.可行性
D.具体性
14.日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜 样的（）。
A.英国
B.美国
C.法国
D.德国
15.日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是（）。
A.繁荣期
B.整备期和战争期
C.发展期
D.初创期
16.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。
A.《幼儿教育》
B.《幼儿园》
C.《家庭教育》
D.《学前研究》
17.美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题，不属于加入的课程的是（）。
A.社会性发展
B.儿童认知
C.儿童情感
D.儿童健康
二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)
18.先行教育让父母参与的意义是111（）。
A.积极的教育观
B.父母经常模仿到教师的教育行为
C.增强他们的责任心和自豪感
D.增加父母的家庭收入
19.“提前开始”计划具体做法包括111（）。
A.进行为期数月至1年的保育
B.联邦政府负担这种工厂地区托儿所经费的一半
C.由联邦政府拨款
D.将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学校特设的学前班
20.日本的幼儿园在制定指导计划时，依据的中心是111（）。
A.领域
B.要求
C.经验
D.内容
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.十月革命胜利后，苏维埃政府一直没有把学前教育看作是国民教育体系中的一部分。
22.在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
23.项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。
24.在美国，行为主义课程模式以间接、抽象的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则。
25.1910年，蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。
26.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。
27.“互动合作”不是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。
28.日本幼儿教育的发展期的保育内容以恩物为中心。
29.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
30.在日本，资格证书的授予者为都道府县教育委员会或知事。
31.和田实认为游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。
32.1816年欧文在美国印第安纳州开办了美国第一个托幼机构，这是美国幼儿教育的早期形式。
33.1947年2月，日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会，经多方面研究，于1948年3月完成《保育大纲》。
34.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
35.日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。
36.美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。
37.尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。
38.感知运动阶段是指2-8岁。
39.美国先行教育建立一个涉外机构，保证儿童入学。
40.项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标，是为每个子项目或活动设定特定的目标。
