奥鹏作业网福师《心理学》在线作业二
一、单选题 共12题，24分
1
教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。
A关系密切
B关系不明显
C存在负相关
D有利有弊
2
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。
A准确了解问题
B提供理论指导
C预测并干预学生
D结合教学进行研究
3
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。
A痕迹消退说
B动机说
C同化说
D前摄抑制与倒摄抑制
4
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A自我控制
B自我认知
C自我指导
D自我学习
5
在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A教学过程
B教学手段
C教学内容
D教学媒体
6
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A复杂方案
B学习计划
C可行方案
D思维程序
7
以下不属于教师教学能力的是( )。
A教学认知能力
B教学操作能力
C自我反省能力
D教学监控能力
8
学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。
A学生
B教学目标
C教学内容
D教学媒体
9
提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A斯金纳
B巴甫洛夫
C艾里斯
D雅各布松
10
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A构造一种完形
B主动地形成认知结构
C形成刺激与反应间的联结
D对环境条件的认知
11
（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A动力
B需求
C内驱力
D诱因
12
按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A勤奋感对自卑感
B角色同一性对角色混乱
C主动感对内疚感
D自主对羞怯
二、多选题 共27题，54分
1
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A奖赏训练
B取消训练
C惩罚训练
D回避训练
2
策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A提供足够的练习和反馈
B激励学生在不同的情境中运用策略
C引导学生评价训练的有效性
D策略的专门教学与渗透学习相结合
E引导学生生成新的策略
3
自然实验法的基本组织形式包括____。
A单组实验形式
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B等组实验形式
C同组实验形式
D循环组实验形式
4
教育心理学研究的类型包括____。
A基础的科学研究
B基于问题的研究
C外推的基础研究
D应用水平的研究
5
教师在教育过程中主要涉及( )
A敬业精神
B职业素养
C专业知识
D专业技能
E教学风格
6
影响迁移的客观因素包括____。
A学习材料的特性
B教师的指导
C学习的心向和定势
D学习情境的相似性
E迁移的媒体
7
问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A准备
B酝酿
C思考
D明朗
E验证
8
创造力的最主要特征是____。
A独创性
B敏捷性
C流畅性
D灵活性
E先天性
9
尝试一错误学习的基本规律有( )。
A效果律
B练习律
C准备律
D尝试律
10
奥苏贝尔的教学原则包括____。
A逐渐分化原则
B序列组织原则
C巩固原则
D先行组织者策略
E整合协调原则
11
教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A概念
B类同
C运算
D理解
12
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。
A感性直观
B实物直观
C本质直观
D模像直观
E言语直观
13
道德行为包括( )。
A道德行为技能
B道德行为习惯
C道德行为认知
D道德行为情感
E道德行为体验
14
奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A认知内驱力
B自我提高内驱力
C外部动机
D附属内驱力
15
影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。
A家庭教养方式
B道德认知
C社会风气
D态度定势
E同伴群体
16
自我意识的成分包括( )。
A自我认识
B自我体验
C自我监控
D自我感觉
E自我调节
17
非正式群体的特点包括____。
A成员间相互满足心理需要
B具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C行为上具有一致性
D成员的角色和数量不固定
18
学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A学习策略是学习方法或技能
B学习策略是学习的调节和控制技能
C学习策略是内隐的学习规则系统
D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E学习策略是元认知
19
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A试误是顿误的前奏
B顿悟是试悟的结果
C试误发生在学习过程的早期
D顿悟发生在学习过程的中、晚期
20
从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A抽象问题
B归纳结构问题
C转换问题
D排列问题
21
确定心理健康的依据包括____。
A统计常模
B社会常模
C生活适应
D心理成熟
E主观感受
22
教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A描述
B解释
C验证
D预测
E控制
23
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A课时计划的差异
B课堂教学过程的差异
C课后评价的差异
D教学方法的差异
24
组织策略可利用的图形有( )
A系统结构图
B流程图
C模式或模型图
D网络关系图
E双向图
25
进行专门训练的关键程序有( )。
A每天进行回顾
B有意义地呈现新材料
C有效地指导课堂作业
D布置家庭作业
E每周、每月都进行回顾
26
认为学习是外部行为的变化的是( )。
A桑代克
B巴甫洛夫
C斯金纳
D加涅
E维纳
27
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
A外部强化
B内驱力强化
C替代强化
D自我强化
三、判断题 共11题，2
1
所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
A错误
B正确
2
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
A错误
B正确
3
负强化与惩罚的含义相同。
A错误
B正确
4
焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
A错误
B正确
5
抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。
A错误
B正确
6
班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。
A错误
B正确
7
1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A错误
B正确
8
集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A错误
B正确
9
在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A错误
B正确
10
复述策略属于问题解决策略。
A错误
B正确
11
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
A错误
B正确
