奥鹏作业网【单选题】“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的是老师对学生成长过程中的（ ）。
榜样作用
实践锻炼作用
说服作用
自我管理作用
【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（ ）因素具有重要的作用。
遗传
自我
同伴
教育
【单选题】根据马斯洛的需要层次理论,属于最高层次需要的是（ ）。
爱与归属需要
安全需要
尊重需要
自我实现需要
【单选题】塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（ ）。
目标要具体，不能改变
目标就是梦想
目标要兼具长远目标和短期目标
目标要远大，可以超越现实
【单选题】一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（ ）。
果断性
自制力
自觉性
坚韧性
【单选题】目标的实施过程是（ ） 。
目标—行为—结果
目标—决定—结果
目标—行为—结果—检查—调控
决定—行为—检查
【单选题】（ ）是未来结果的现实呈现 。
理想
目标
方向
决心
【单选题】习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不国开形考答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
容易改变的行为，下列不属于习惯的是（ ） 。
湖南人喜欢吃辣椒
小张总是趴着看书
正月十五吃元宵
小明第一次坐飞机，很惊奇
【单选题】小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有条理，这种现象属于（ ）。
习惯成自然
联结反应
经典性条件反射
操作性条件反射
【单选题】在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（ ）。
能力
任务难度
努力
运气
【多选题】隐性课程常用是“广泛而多样的”，主要包括（ ）部分组成。
“课程—老师”场源
“组织—制度”场源
“文化—心理”场源
“物质—空间”场源
【多选题】隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有（ ）。
内化
模仿
感染
教育
从众
暗示
【多选题】校园的隐性课程包括（ ）。
社会舆论
学校精神文化
学校物质文化
学校制度文化
【多选题】教师对学生性格的影响包括（ ）。
教师的言行举止
教师的性格
教师的气质
教师的兴趣
教师对学生的态度
教师的能力
【多选题】自我管理的要素有（ ）。
自我调控
自我感觉
自我认识
目标设置
自我实施
【多选题】以下属于自我管理事项的是（ ）。
自我控制
制定计划，养成好习惯
合理安排时间
从多方面认识评价自己
制定自己的发展目标
坚持实施计划
【多选题】塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（ ）。
自我控制
坚强的意志力
良好的环境
个人的努力
【多选题】下列选项中（ ）有益于形成坚强而有韧性的性格。
树立远大理想，形成高尚动机
加强自我修养
培养良好的情绪情感
在实践活动中锻炼意志
【多选题】通过自我管理塑造良好性格的做法有（ ）。
充分认识自己，正视自己的缺点
在一段时间内督促自己养成一个好习惯
设定目标时用数字具体明确
人生苦短，明天再开始
【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（ ）因素对个体的影响。
学校教育因素
父母榜样因素
自然环境因素
家庭教育因素
【判断题】“江山易改，秉性难移”的意思是，性格是不可改变的。
【判断题】克服性格弱点重在教育。
【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。
【判断题】性格在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点。
【判断题】目标管理是个体进行自我管理的一种方法。
【判断题】“吾日三省吾身”是通过自我反省来认识自己的方法。
【判断题】乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。
【判断题】学习的最高境界是勤学。
【判断题】乐学的生理基础是指对所学内容的是否感兴趣。
【判断题】学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。
【匹配题】教师对学生的不同教育方式，会建立不同类型的师生关系模式，进而对学生性格形成产生不同的影响。将以下师生关系模式与对学生性格可能产生的影响进行匹配。
{民主型
放任型
专制型
{情绪稳定，积极主动，友好教师在场是毕恭毕敬，不在场时秩序混乱，不能自制，冷漠或富于攻击性无集体目标，无组织，无纪律}
