奥鹏作业网学前儿童家庭教育19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、多选题 (共 25 道试题,共 62 分)
1.在实施一致性原则时，家长需注意：
A.经常交流
B.相互配合
C.共同教育
D.互通信息
2.美国早期家庭教育的特点：
A.美国尊重、民主的家庭教育
B.家庭教育的重要性
C.家庭教育的必然性
D.家庭教育的主观性
3.学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
A.有利于学前儿童身体健康发育
B.有利于学前儿童语言健康发展
C.有利于学前儿童认知能力发展
D.有利于学前儿童心理健康发展
4.家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。
A.以社区为主导的合作模式
B.以幼儿园为主导的合作模式
C.以幼儿为主导的合作模式
D.以家庭为主导的合作模式
5.恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：
A.血缘家庭
B.普那路亚家庭
C.对偶家庭
D.一夫一妻制家庭
6.学前儿童家庭认知教育的主要任务是：
A.激发孩子的学习兴趣
B.培养孩子的动手、动口、动脑习惯
C.促进孩子智力、能力的发展
D.丰富孩子的知识经验
7.家庭教育所具有的特性是：
A.长期性
B.渗透性
C.早期性
D.亲密性
8.家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A.生产
B.消费
C.分配
D.交换
9.50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A.科学性和规范性
B.灵活性和变化性
C.普遍性和稳定性
D.多样性和创造性
E.个体性和区域性
10.学前儿童家庭健康教育的主要要求是
A.应关注孩子饮食的安全
B.应关注孩子脑部的安全
C.应关注孩子看电视的安全
D.应关注孩子游玩的安全
11.学前儿童家庭教育的理智性原则运用时的注意事项有（）
A.调节情绪
B.规定限度
C.杜绝溺爱
D.全面整合
12.《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想： 家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”； 重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。
A.自然后果法
B.自然人
C.小朋友
D.天性
13.学前儿童家庭审美教育的要求：
A.应鼓励孩子的艺术创造
B.应支持孩子的艺术感觉
C.应尊重孩子的艺术爱好
D.应加大孩子的艺术投资
14.间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
A.父母言行
B.家庭环境
C.家庭气氛
D.家庭关系
15.50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：普遍性和稳定性；（）
A.科学性和规范性
B.灵活性和变化性
C.多样性和创造性
D.个体性和区域性
16.在实行渐进性原则时，家长需注意：
A.适当合理
B.螺旋上升
C.具体明确
D.主题鲜明
17.学前儿童家庭审美教育的主要任务是：
A.鼓励孩子创造美
B.引导孩子感受美
C.塑造孩子美的心灵
D.启发孩子表现美
18.暗示的信号有：
A.身体
B.言语
C.表情
D.手势
19.幼儿园为社区服务的职能包括（）
A.是通过完成双重任务为所在社区服务
B.是对文化的传播
C.是实现幼儿园教育资源的社区共享
D.是发挥社会宣传职责
20.学前儿童家庭品行教育的要求（）
A.应培养孩子的责任心
B.应培养孩子的同情心
C.应培养孩子的合群性
D.应培养孩子的主动性
21.学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；权威性和一贯性。
A.针对性和随机性
B.时代性和社会性
C.广义性和深刻性
D.亲情性和感染性
22.在贯彻科学性原则时，家长要注意：
A.体现民族特色
B.体现时代精神
C.以科学规律为指导
D.以社会风俗为背景
23.略举马卡连柯的家庭教育原则：
A.掌握分寸、尺度的原则
B.及早教育原则
C.利用家庭集体教育的原则
D.以身作则原则
E.与社会生活想联系的原则
24.近年来，全球经济发生了巨大的变化，人们的意识形态也相应的发生了根本的转变，特别是对人自身价值的重新认识促使家庭的功能也在不断的变化，从大的方面来讲，主要体现在：
A.生育功能逐步退化
B.生产功能从丧失到恢复
C.消费功能由平均到多元；赡养功能弱化
D.教育功能分化；政治和宗教功能不断削弱。
25.陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则有（）
A.父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
B.注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
C.体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D.体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
二、判断题 (共 15 道试题,共 37 分)
26.暗示法是用直接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响并能迅速产生效用的教育过程。
27.榜样示范法是指在社会教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
28.兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。
29.血缘家庭的特点是：按辈数划分婚姻集团和范围，同辈的人构成夫妻圈子。
30.血缘家庭属于群婚制的最初阶段，婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，但是兄弟姐妹之间结为夫妻也是不合乎道德的，这种同辈而婚的婚姻构成了人类最古老的家庭形态——血缘家庭。
31.在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。
32.偶婚制家庭的特点是：男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。
33.所谓家庭功能，是指家庭在人类生活和社会发展方面所能起到的作用，即家庭对于人类的功用和效能。
34.在对孩子进行审美教育的时候，家长尤其要重视让孩子用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去体会美，用自己的双手去创造美。
35.家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。
36.《爱弥儿》它是以富家子弟为对象、以家庭教师进行家庭数育的形式来论述的私人教育理论著作。当时教会统治着教育，天主教耶稣会派的学校是神学的奴婢，那种教育戕害儿童天性，灭绝儿童心智，此书宣场自然主义教育思想，阐述性善论，对当时和后来的教育思想有很深远的影响，适应社会发展的潮流。
37.“普那路亚”是美国夏威夷语，意思为“亲密朋友”。
38.希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。
39.学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
40.所谓家庭关系，又称家庭和谐关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
