奥鹏作业网青少年心理学2022年春学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共15题，37.5分)
1.（ ）是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受快乐原则支配
A、本我
B、自我
C、他我
D、超我
2.（ ）的确立解决对道德标准的信仰问题。
A、道德概念
B、道德信念
C、道德情感
D、道德评价
3.（）是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。
A、理想
B、习惯
C、信念
D、价值观
4.（ ）就是指个人的智力年龄（MA）与其实足年龄（CA）的比值
A、离差智商
B、比率智商
C、情感智商
D、意志智商
5.美国心理学家（ ）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。
A、霍尔
B、达蒙
C、皮亚杰
D、卡特尔
6.月经初潮是女性身体发育成熟之后才出现的，一般发生在（ ）岁左右。
A、9
B、10
C、11
D、12
7.下列不属于心理防御机制的是（ ）。
A、否认
B、内向
C、合理化
D、退化
8.青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（ ）
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、矛盾动荡性
9.个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求，属于（ ）水平。
A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、自律
10.挫折时，朋友的一句肯定话语，可以像“定心丸”一样，抚平他们脆弱的心，让青少年重新认识自我。这时，体现的是友谊的（ ）功能
A、陪伴
B、放松
C、自我意象支持
D、社会比较
11.（ ）受现实原则支配。东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A、本我
B、自我
C、他我
D、超我
12.在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有受欢迎的孩子、受忽视的孩子、（ ）的孩子和有争议的孩子。
A、受尊重
B、遭拒绝
C、行为好
D、理智的
13.（ ）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。
A、第二性征
B、第二特性
C、第二体征
D、个体特征
14.（ ）是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。
A、性幻想
B、洁癖
C、异装癖
D、易性癖
15.（ ）是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。
A、心理咨询
B、心理治疗
C、心理门诊
D、心理健康
二、多选题(共10题，25分)
1.青少年心理学研究方法的基本类型包括（ ）。
A、横断研究
B、聚合交叉研究
C、访谈研究
D、纵向研究
2.按照青少年发育早晚等的不同，将青少年期发育类型分为（ ）。
A、早熟型
B、晚熟型
C、均衡型
D、不均衡型
3.随着青少年性意识的发展与成熟，他们与异性之间的交往大致会有（ ）的表现。
A、疏远异性阶段
B、接近异性阶段
C、恋爱阶段
D、亲密接触阶段
4.青少年期思维发展的总特点可以概括为（ ）
A、抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性
B、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
C、抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期
D、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
5.家庭对青少年个性的影响主要体现在（ ）几个方面。
A、家庭成员之间的关系
B、家庭成员的数量
C、家庭教育的态度和方式
D、父母自身的个性和素质
6.青少年自我评价的特点有（ ）。
A、评价的外源性
B、评价的独立性
C、评价的概括性
D、评价的稳定性
7.克服青少年自卑的措施及调节策略（ ）
A、觉得不能胜任学习和工作
B、利用补偿作用
C、分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度
D、修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念
8.跨时间的研究方法是发展性心理研究中重要的方法基本有两种，它们是（ ）。
A、横断研究
B、纵向研究
C、事件访谈
D、时间访谈
9.青少年常常模仿的榜样有：（ ）。
A、现实生活中的人
B、电影、电视中的人物形象
C、符号模型
D、观察中的人
10.偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有（ ）。
A、华生的行为主义观
B、勒温的生活空间说
C、哈维格斯特的发展课题论
D、班杜拉的观察学习理论
三、判断题(共15题，37.5分)
1.环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾起作用。
A、错误
B、正确
2.虽然自卑是一种不良的体验 ，但它能使人认识到自己的不足以及自己与别人的差距。
A、错误
B、正确
3.横断研究法是针对一个或多个发展维度，对来自不同文化或亚文化背景的研究对象加以观察、测试和比较的一种研究方法。运用文化比较法有很多的优点。
A、错误
B、正确
4.青少年的注意水平已经由童年期的有意注意占优势过渡到无意注意占优势
A、错误
B、正确
5.从医学的角度看，手淫本身并没有什么害处，偶尔的手淫并不会对青少年的身体产生什么不利的影响，只是正常性行为的一种方式，是不涉及他人的一种自慰性行为，是生理发育成熟的一种表现。
A、错误
B、正确
6.我国著名心理学家林崇德提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观 。
A、错误
B、正确
7.青少年社会认知的发展表现出开始注意事物外在品质特征的趋势。
A、错误
B、正确
8.对于青少年来说，气质上的差异已基本稳定，不容易改变。
A、错误
B、正确
9.班杜拉反对青少年期是“疾风怒涛”的说法，他认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的骚动期。
A、错误
B、正确
10.高级情感 是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。
A、错误
B、正确
11.道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。
A、错误
B、正确
12.压力对青少年的身心发展会产生正负两方面的影响。
A、错误
B、正确
13.情绪和情感不是自发产生的 ，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。
A、错误
B、正确
14.瓦龙既强调生物因素和社会因素的作用，也重视儿童与外部环境的相互作用，比较自觉地运用、贯彻辩证唯物主义的观点来研究儿童青少年心理的发展
A、错误
B、正确
15.个体身体发育的第二次高峰出现在童年期。
A、错误
B、正确
青少年心理学2022年春学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共15题，37.5分)
1.格塞尔认为，个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为（ ）。
A、成长
B、成熟
C、长成
D、生长
2.“青少年处理事件时，爱充小大人，希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于（）造成的。
A、心理上的成人感
B、自我中心
C、否定童年
D、心理成熟
3.进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于（ ），他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。
A、实践型
B、客观型
C、理论型
D、经验型
4.（ ）首次提出了智力的群因素论
A、斯腾伯格
B、塞斯顿
C、吉尔福特
D、卡特尔
5.同性恋属于（ ）。
A、性偏好障碍
B、性取向障碍
C、性身份障碍
D、性行为障碍
6.易性别癖属于（ ）。
A、性偏好障碍
B、性取向障碍
C、性身份障碍
D、性行为障碍
7.社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过（ ）和工具性条件反射的形成而获得的。
A、模仿学习
B、技能学习
C、知识学习
D、观察学习
8.（ ）从人的自然特征出发，将人的成熟期划分为四个阶段。
A、柏拉图
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、迪卡尔
9.青年初期学生思维发展的主要特点是（ ）在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性。
A、感觉运动思维
B、具体形象思维
C、形式逻辑思维
D、抽象逻辑思维
10.道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中（ ）和道德情感居于核心地位。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德认识
D、道德行为
11.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是
A、卡特尔
B、皮亚杰
C、斯皮尔曼
D、冯特
12.（ ）是个人道德活动的理性基础，也是个人品德结构的核心。
A、道德
B、道德信念
C、道德情感
D、道德动机
13.（ ）是对性的认识和评价。
A、性意识
B、性身份
C、性行为
D、性体验
14.压力的（ ）由理查德?拉扎罗斯提出的。
A、认知模型
B、行为模型
C、精神分析模型
D、人本主义模型
15.由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）性。
A、同一性
B、主观性
C、个体差异性
D、社会性
二、多选题(共10题，25分)
1.早恋的表现为（ ）。
A、他们的年龄偏小
B、盲目性
C、交往的对象不稳定
D、性意识觉醒
2.道德品质的心理结构比较复杂，一般包括（ ）。
A、道德动机
B、道德行为方式
C、道德情感
D、道德认识
3.培养他们良好的想象习惯，通常可从（ ）等方面入手培养学生想象力。
A、指导观察
B、阅读教学
C、作文教学
D、实践操作
4.根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为（ ）。
A、间接的道德情感体验
B、直觉的道德情感体验
C、想象性的道德情感体验
D、伦理道德的情感体验
5.个性特质论的杰出代表有（ ）。
A、奥尔波特
B、桑代克
C、埃森克
D、卡特尔
6.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（ ）的道德定向阶段。
A、服从与惩罚
B、相对于功利
C、好孩子
D、维护权威或秩序
7.在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即（ ）。
A、主体我
B、自我
C、本我
D、客体我
8.学业压力使青少年产生的负性心理有（ ）。
A、失落感
B、考试焦虑感
C、自我失败感
D、学习厌倦感
9.在弗洛伊德看来，人的个性结构可以分成（ ）。
A、本我
B、自我
C、你我
D、超我
10.道德动机是指由道德需要所推动的，引起道德行为的内驱力。它包括与道德有关的（ ）世界观等。
A、兴趣
B、欲望
C、信念
D、理想
三、判断题(共15题，37.5分)
1.早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。
A、错误
B、正确
2.性的发育开始于婴儿期。
A、错误
B、正确
3.事件取样指在一定的时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。
A、错误
B、正确
4.青少年个性的形成和发展完全是由后天环境决定的。
A、错误
B、正确
5.自我中心这一概念最早是由霍尔提出的。
A、错误
B、正确
6.顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。
A、错误
B、正确
7.考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。
A、错误
B、正确
8.性变态是指心理上的变态。
A、错误
B、正确
9.消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长。
A、错误
B、正确
10.情绪的产生以动机为基础。
A、错误
B、正确
11.智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心。
A、错误
B、正确
12.生理变化对青少年的心理既有直接影响 ，又有间接影响。
A、错误
B、正确
13.自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。
A、错误
B、正确
14.他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
A、错误
B、正确
15.性心理成熟与否有明确的标志。
A、错误
B、正确
青少年心理学2022年春学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共15题，37.5分)
1.个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则，是（ ）水平。
A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、自律
2.（ ）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。
A、面部表情
B、肢体表情
C、言语表情
D、语言表情
3.（ ）是人类特有的一种社会现象，是人际关系的起点。
A、人际关系
B、人际交往
C、传达思想
D、语言沟通
4.格塞尔认为，个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为（ ）。
A、成长
B、成熟
C、长成
D、生长
5.根据塞尔曼的观点，儿童能同时考虑自己与他人的观点，能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应，属于观点采择发展的（ ）阶段。
A、自我中心的或无差别的观点
B、社会信息角色采择
C、自我反省式观点采择
D、相互性角色采择
6.我国建国以来的第一部青年心理学专著是中国科学院心理研究所的（ ）写的《青年心理学》。
A、潘菽
B、王极盛
C、林崇德
D、朱智贤
7.下列那种类型的父母会对子女采取“听之任之”的态度（ ）
A、权威型的父母
B、宽容型的父母
C、专制型的父母
D、混合型的父母
8.青少年心理学研究的第一人是（）
A、桑代克
B、霍尔
C、皮亚杰
D、普莱尔
9.（ ）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。
A、面部表情
B、肢体表情
C、言语表情
D、语言表情
10.心理学家（ ）赞成社会学习的观点。
A、弗洛伊德
B、华生
C、朱智贤
D、班杜拉
11.（ ）受理想原则支配。
A、本我
B、自我
C、他我
D、超我
12.通过穿异性服装获得性兴奋和性满足的性变态行为是（ ）。
A、性幻想
B、洁癖
C、异装癖
D、易性癖
13.（ ）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。
A、道德
B、品德
C、道德情感
D、道德动机
14.以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性是（ ）记忆。
A、情绪
B、形象
C、运动
D、抽象
15.（ ）是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
A、道德
B、品德
C、道德情感
D、道德动机
二、多选题(共10题，25分)
1.青春期性教育的原则有（ ）。
A、科学性原则
B、适宜性原则
C、全面性原则
D、差异性原则
2.青少年道德认识的形成，主要反映在（ ）。
A、道德概念的掌握
B、道德评价的发展
C、道德信念的确立
D、道德情感的发展
3.偏重心理发生的青少年理论观点的代表人物有（ ）
A、法国的瓦龙
B、德国的斯普兰格
C、美国的埃里克森
D、瑞士的皮亚杰
4.抑郁情绪是青少年群体中一种比较普遍的不良情绪表现，产生抑郁的原因有（ ）等。
A、专业能力强
B、有关的负性生活事件
C、失恋
D、学习成绩落后
5.品德的心理结构还具有以下特点（ ）。
A、整体性与个体性
B、即时性与共时性
C、多样性与集中性
D、稳定性与可变性
6.观察学习包括的组成部分有（ ）。
A、注意过程
B、保持过程
C、运动复现过程
D、强化和动机过程
7.青少年性心理的发展特点有（ ）。
A、对性知识感兴趣
B、产生性冲动
C、出现性梦
D、对性的恐惧
8.青少年典型的优势需要有（ ）及社会交往的需要。
A、独立自主的需要
B、友谊的需要
C、理解和尊重的需要
D、成就的需要
9.青少年心理发展的闭锁性主要表现在（ ）。
A、自我约束性
B、孤独寂寞
C、保守自己的秘密
D、反抗父母管束
10.青少年心理发展的的闭锁性主要表现在（ ）。
A、自我约束性
B、孤独寂寞
C、保守自己的秘密
D、反抗父母管束
三、判断题(共15题，37.5分)
1.观察学习它是一种比模仿更复杂的学习形式，其中包含有中介的认知因素。
A、错误
B、正确
2.观察法就是有意地看。
A、错误
B、正确
3.易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。
A、错误
B、正确
4.性冲动即性的萌动，它既是一种正常的生理反应，也是一种正常的心理反应。
A、错误
B、正确
5.自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
A、错误
B、正确
6.性教育就是知识教育。
A、错误
B、正确
7.抑郁质的人思维灵活性较低，安静稳重，反应缓慢，情绪不易外露，但考虑问题比较仔细，具有内倾性。
A、错误
B、正确
8.心理压力只会产生消极情绪，危害人的身心健康，因不要给孩子施加压力。
A、错误
B、正确
9.随着年龄的增长、自我意识的成熟，青少年的自我评价逐渐趋于稳定。
A、错误
B、正确
10.性意识指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
A、错误
B、正确
11.直到14岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A、错误
B、正确
12.在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。
A、错误
B、正确
13.青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在假想观众，即青少年认为别人也像他们自己一样关注他们。
A、错误
B、正确
14.道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。
A、错误
B、正确
15.性的发育是从胎儿期就开始的 。
A、错误
B、正确
