奥鹏作业网小学教育研究方法2022年春学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.依据（ ）标准分来进行分，可以分为事实调查和征询意见调查。
A、调查的目的
B、调查的范围
C、调查的内容
D、调查的手段
2.以（ ）进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。
A、研究者
B、研究过程的阶段
C、研究方法的性质
D、课题研究的延续性
3.斯宾塞的教育代表著作是
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《人的教育》
D、《教育论》
4.下列属于福禄培尔教育著作的是（ ）等。
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《人的教育》
D、《教育论》
5.不等控制组设计的基本模式是（ ）
A、Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B、Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C、S1 （O1－X－O2） S2 （O3－ －O4）
D、S1 （X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2 （X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3 （X1－O7－X2－O8－X3－O9）
6.单组后测验设计的具体设计模式是（ ）
A、Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B、Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C、Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D、S1 （X－O） S2 （ O）
7.小学教育研究与一般的教育研究相比，主要区别是（ ）不同。
A、研究主体
B、研究方法
C、研究对象
D、研究目的
8.1975年，心 理 学 家（ ）用狗做实验，他生动地演示了绝望心境形成的过程。
A、牛顿
B、塞里格曼
C、皮亚杰
D、霍桑
9.（ ）指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。
A、机遇式抽样
B、滚雪球抽样
C、方便抽样
D、目的抽样
10.（ ）也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从１到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。
A、等距抽样
B、整群抽样
C、分层抽样
D、随机抽样
二、多选题(共10题，30分)
1.写文献综述一般经过以下三个阶段
A、搜集阅读文献资料
B、拟定题目
C、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
D、成文
2.影响行动研究的因素 有（ ）
A、教师——研究主体的积极性与素质
B、专家的指导与丰富的研究资料
C、各部门的合作与支持
D、研究的主题
3.资料的初步 分 析（ ）
A、阅读原始资料
B、对资料进行登录
C、寻找“本土概念”
D、对资料进行编码和归档
4.实地观察可分为（ ）三种形式
A、描述性观察
B、焦点式观察
C、选择性观察
D、随机观察
5.问题研究的可行性包含以下三方面的条件
A、问题必须具有研究意义
B、客观条件
C、主观条件
D、研究时机
6.教育经验总结法的特点是( )
A、实践性
B、回溯性
C、灵活性
D、研究性
7.正式访谈要注意的问题有
A、选择恰当的访谈时间和地点
B、尽快接近访谈对象
C、自然地按预定计划进行访谈
D、建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录
8.研究者与被研究者之间的关系包括（ ）
A、局内人与局外人
B、熟人与陌生人
C、上下级与平级
D、性别异同、年龄异同
9.样本大小的选取决定于
A、研究的不同类型
B、预定分析的精确程度
C、研究者的时间、人力和物力
D、取样的方法等
10.文献按其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级
A、经典文献
B、一次文献
C、二次文献
D、三次文献
三、判断题(共20题，40分)
1.教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。
A、错误
B、正确
2.虽然观察者对要观察的问题有主观倾向性，观察者的“期望”不会带来偏差。
A、错误
B、正确
3.教师要强化自己的实验意识 、控制意识 ，用科学的态度进行实验研究。
A、错误
B、正确
4.实验的外在效度是指无关变量所产生的变化来自于自变量的程度。
A、错误
B、正确
5.分析、比较各方面的个别经验 ，并不能从中归纳出一般原理。
A、错误
B、正确
6.直接问题是与所要了解的内容有关，但又不是直接对这个内容提问的问题。
A、错误
B、正确
7.各种方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。
A、错误
B、正确
8.所罗门设计的缺点在于，综合考虑实验处理和前后测验的影响，可以区分出前测是否对后测的结果产生影响。
A、错误
B、正确
9.所收集的资料越广泛丰富，越有代表性，但不一定能很好地反映问题的本质。
A、错误
B、正确
10.等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。
A、错误
B、正确
11.根据观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得，观察法可分为直接观察法和间接观察法。
A、错误
B、正确
12.有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。
A、错误
B、正确
13.根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。
A、错误
B、正确
14.问卷调查法又叫填表法。研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求实事求是地填写，然后进行回收整理研究。
A、错误
B、正确
15.从一个研究总体中确定一个样本，必须解决两个问题：一是样本大小，即确定多少个体为样本；二是如何抽取个体。
A、错误
B、正确
16.这些方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。
A、错误
B、正确
17.在实验组和对比组的被试流失率相差很大时，对实验的效果就可能产生很大的影响。
A、错误
B、正确
18.实验中如果控制组有意识地与实验组进行比赛，就会失去常态的控制水平，影响数据，但不会影响实验的效果。
A、错误
B、正确
19.使总体中所有的个体都有相等的、独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
A、错误
B、正确
20.文献形态多种多样，如图书、期刊、学位论文、科学报告、档案、实物形态的历史文物、音像资料、微缩胶片以及计算机使用的磁盘等。
A、错误
B、正确
小学教育研究方法2022年春学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.（ ）法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A、教育文献
B、教育实验
C、实验
D、观察
2.小学教育研究和一般的教育研究相比，二者的主要区别就在于（ ）不同。
A、研究主体
B、研究方法
C、研究对象
D、研究目的
3.所罗门四组设计 的模式是（ ）
A、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B、R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）；R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D、R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
4.多重处理设计模式是（ ）
A、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B、R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）；R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D、R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
5.按教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验 ，儿 童和青少年发展的实验。
A、内容
B、目的
C、条件控制
D、具体组织形式
6.（ ） 很早就制定了实验方 法 原 则 ，被喻为“实验科学始祖”。
A、牛顿
B、伽利略
C、培根
D、莱布尼茨
7.（ ）是一种假定的结果变量，也称作反应变量或输出变量，是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量，实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以由自变量的作用而发生变化。
A、变量
B、因变量
C、自变量
D、无关变量
8.下列问题中 ，属于开放式问题的有（ ）
A、请谈一谈对当前中学教育的看法
B、在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C、你认为教师在数学教学中起什么作用？
D、你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？
9.依据（ ）不同情况来进行分，总体上可以分为事实调查和征询意见调查。
A、调查的目的
B、调查的范围
C、调查的内容
D、调查的手段
10.（ ）指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A、等距抽样
B、整群抽样
C、分层抽样
D、随机抽样
二、多选题(共10题，30分)
1.质的研究方法比较适合于哪类问题？（ ）
A、特殊性问题
B、过程性问题
C、描述性问题
D、解释性问题
2..研究选题的科学性具体表现在以下几个方面
A、选题要在充分占有资料的基础上形成
B、选题要有事实依据，这是选题的实践基础
C、选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础
D、问题必须有科学性
3.教育实验法的局限性表现在（ ）
A、研究的范围受到一定限制
B、实验中的无关变量较难控制
C、实验研究的样本受到限制
D、受到伦理和社会因素的限制
4.小学教育研究的意义有
A、有利于教育事业的发展和民族素质的提高
B、有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事
C、有利于教育决策科学化
D、有利于教师基本素质的提高
5.下列属于提高教育 实验效度的措施有（ ）
A、被试的选择和安排
B、实验方法的表述
C、实验教师的确定
D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
6.教育文献的主要分布形式是
A、书籍
B、报刊
C、教育文档
D、非文字资料
7.依据调查的手段，可以分为
A、问卷调查
B、访谈调查
C、确定主要文献——细读
D、测验调查
8.类属分析的 短 处 是（ ）
A、容易忽略资料之间的连续性以及它们所处的具体情境，无法反映动态事件的流动过程
B、有可能将一些无法分类、但是对回答研究的问题十分重要的资料排除于研究的结果之外
C、使它们之间的各种关系凸现出来
D、内容更加贴近被研究者的生活真实
9.与量的研究相 比，质的研究的特点有（ ）
A、质的研究是自然的研究
B、质的研究是描述性的
C、质的研究具有归纳的研究取向
D、质的研究具有连续性和整体性的观点
10.下列属于影响实验 内在效度的因素有（ ）
A、履历效应
B、被试的成熟
C、测量手段
D、样本的流失率
三、判断题(共20题，40分)
1.在研究过程中，实验班应严格按照实验所要求的程序进行，对比班则应 按照常规的方式进行教育活动。
A、错误
B、正确
2.因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素（ 自变量 ）的设计。
A、错误
B、正确
3.教育研究方法是指研究主体用来探讨研究客体，分析研究问题的各种诀窍、技巧与工具、手段的总和。
A、错误
B、正确
4.使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
A、错误
B、正确
5.实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A、错误
B、正确
6.运用观察法要注意的事项：要有典型性、要有规律性、要有实用性、要有创新性、注意定性和定量结合、注意先进经验的推广 。
A、错误
B、正确
7.按研究方法的性质划分，又可将研究方法分为定性研究法与定量研究法。
A、错误
B、正确
8.抽样调查的特点就在于样本的来源是随机的，不是有选择地进行调查。
A、错误
B、正确
9.逆查法在时序上与前者相反，是从近年的检索工具查起，逐年回溯过去的文献，直到满足需要为止，重点放在近期文献。
A、错误
B、正确
10.宽慰效应也称为霍桑效应。是由于被试有意识地参与实验研究，或带着某种希望进行研究，进而使实验结果朝着某一个特定的方向发展。
A、错误
B、正确
11.根据观察是否借助仪器，观察法可分为叙述观察，取样观察和评价观察。
A、错误
B、正确
12.所有的学科都属于科学。
A、错误
B、正确
13.确定研究课题 ，就是从教育实践中寻找那些需要解决而尚未解决的问题，作为经验总结的起点和目的。
A、错误
B、正确
14.教育研究的每类方法，虽然有各自的特点及不同的适用条件和范围，但能相互代替。
A、错误
B、正确
15.综合查找法是利用综述或已掌握文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，逐一追查原文，然后再从这些原文所附的参考文献目录逐一扩检，产生滚雪球的效果。
A、错误
B、正确
16.教育档案是人类在教育实践活动中直接形成的具有保存价值的原始文献资料，包括教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文集、学位论文、资料汇编、名录、表谱、地方志、墓志、碑刻等。
A、错误
B、正确
17.教育文献中还包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等以声音和形象方式记录信息的非文字资料，通过视听手段传递信息，直接、精练、形象，研究者应注意利用。
A、错误
B、正确
18.就实验的具体组织形式，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。
A、错误
B、正确
19.教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。
A、错误
B、正确
20.科学不同于学科（例如，哲学、生物学、化学、文学等），科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。
A、错误
B、正确
小学教育研究方法2022年春学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.（ ）法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A、教育文献
B、教育实验
C、实验
D、观察
2.小学教育研究和一般的教育研究相比，二者的主要区别就在于（ ）不同。
A、研究主体
B、研究方法
C、研究对象
D、研究目的
3.所罗门四组设计 的模式是（ ）
A、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B、R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）；R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D、R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
4.多重处理设计模式是（ ）
A、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B、R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C、R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）；R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D、R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
5.按教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验 ，儿 童和青少年发展的实验。
A、内容
B、目的
C、条件控制
D、具体组织形式
6.（ ） 很早就制定了实验方 法 原 则 ，被喻为“实验科学始祖”。
A、牛顿
B、伽利略
C、培根
D、莱布尼茨
7.（ ）是一种假定的结果变量，也称作反应变量或输出变量，是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量，实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以由自变量的作用而发生变化。
A、变量
B、因变量
C、自变量
D、无关变量
8.下列问题中 ，属于开放式问题的有（ ）
A、请谈一谈对当前中学教育的看法
B、在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C、你认为教师在数学教学中起什么作用？
D、你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？
9.依据（ ）不同情况来进行分，总体上可以分为事实调查和征询意见调查。
A、调查的目的
B、调查的范围
C、调查的内容
D、调查的手段
10.（ ）指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A、等距抽样
B、整群抽样
C、分层抽样
D、随机抽样
二、多选题(共10题，30分)
1.质的研究方法比较适合于哪类问题？（ ）
A、特殊性问题
B、过程性问题
C、描述性问题
D、解释性问题
2..研究选题的科学性具体表现在以下几个方面
A、选题要在充分占有资料的基础上形成
B、选题要有事实依据，这是选题的实践基础
C、选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础
D、问题必须有科学性
3.教育实验法的局限性表现在（ ）
A、研究的范围受到一定限制
B、实验中的无关变量较难控制
C、实验研究的样本受到限制
D、受到伦理和社会因素的限制
4.小学教育研究的意义有
A、有利于教育事业的发展和民族素质的提高
B、有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事
C、有利于教育决策科学化
D、有利于教师基本素质的提高
5.下列属于提高教育 实验效度的措施有（ ）
A、被试的选择和安排
B、实验方法的表述
C、实验教师的确定
D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
6.教育文献的主要分布形式是
A、书籍
B、报刊
C、教育文档
D、非文字资料
7.依据调查的手段，可以分为
A、问卷调查
B、访谈调查
C、确定主要文献——细读
D、测验调查
8.类属分析的 短 处 是（ ）
A、容易忽略资料之间的连续性以及它们所处的具体情境，无法反映动态事件的流动过程
B、有可能将一些无法分类、但是对回答研究的问题十分重要的资料排除于研究的结果之外
C、使它们之间的各种关系凸现出来
D、内容更加贴近被研究者的生活真实
9.与量的研究相 比，质的研究的特点有（ ）
A、质的研究是自然的研究
B、质的研究是描述性的
C、质的研究具有归纳的研究取向
D、质的研究具有连续性和整体性的观点
10.下列属于影响实验 内在效度的因素有（ ）
A、履历效应
B、被试的成熟
C、测量手段
D、样本的流失率
三、判断题(共20题，40分)
1.在研究过程中，实验班应严格按照实验所要求的程序进行，对比班则应 按照常规的方式进行教育活动。
A、错误
B、正确
2.因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素（ 自变量 ）的设计。
A、错误
B、正确
3.教育研究方法是指研究主体用来探讨研究客体，分析研究问题的各种诀窍、技巧与工具、手段的总和。
A、错误
B、正确
4.使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
A、错误
B、正确
5.实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A、错误
B、正确
6.运用观察法要注意的事项：要有典型性、要有规律性、要有实用性、要有创新性、注意定性和定量结合、注意先进经验的推广 。
A、错误
B、正确
7.按研究方法的性质划分，又可将研究方法分为定性研究法与定量研究法。
A、错误
B、正确
8.抽样调查的特点就在于样本的来源是随机的，不是有选择地进行调查。
A、错误
B、正确
9.逆查法在时序上与前者相反，是从近年的检索工具查起，逐年回溯过去的文献，直到满足需要为止，重点放在近期文献。
A、错误
B、正确
10.宽慰效应也称为霍桑效应。是由于被试有意识地参与实验研究，或带着某种希望进行研究，进而使实验结果朝着某一个特定的方向发展。
A、错误
B、正确
11.根据观察是否借助仪器，观察法可分为叙述观察，取样观察和评价观察。
A、错误
B、正确
12.所有的学科都属于科学。
A、错误
B、正确
13.确定研究课题 ，就是从教育实践中寻找那些需要解决而尚未解决的问题，作为经验总结的起点和目的。
A、错误
B、正确
14.教育研究的每类方法，虽然有各自的特点及不同的适用条件和范围，但能相互代替。
A、错误
B、正确
15.综合查找法是利用综述或已掌握文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，逐一追查原文，然后再从这些原文所附的参考文献目录逐一扩检，产生滚雪球的效果。
A、错误
B、正确
16.教育档案是人类在教育实践活动中直接形成的具有保存价值的原始文献资料，包括教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文集、学位论文、资料汇编、名录、表谱、地方志、墓志、碑刻等。
A、错误
B、正确
17.教育文献中还包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等以声音和形象方式记录信息的非文字资料，通过视听手段传递信息，直接、精练、形象，研究者应注意利用。
A、错误
B、正确
18.就实验的具体组织形式，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。
A、错误
B、正确
19.教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。
A、错误
B、正确
20.科学不同于学科（例如，哲学、生物学、化学、文学等），科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。
A、错误
B、正确
