奥鹏作业网测验一
试题 1
下列那个词不能用来描述当今的这个世纪（ ）
试题 2
下面哪些属于发展性危机（ ）
试题 3
可以用来描绘当今的这个世纪的词汇有（ ）
试题 4
比较普遍的提法是把人的气质分为哪些类型（ ）
试题 5
人在职业发展中所需要的职业能力包括那些（ ）
试题 6
人的全面发展的涵义包括（ ） 、
试题 7
一个良好的大学生职业生涯规划应具备以下那些特点（ ）
试题 8
属于境遇性危机的有（ ）
试题 9
自主学习又称自我调节学习。它主要表现出下面哪些特征（ ）
试题 10
职业生涯中影响职业发展的因素有（ ）
试题 11
生涯学者Herr和Cramer将工作可能达成的目的归纳为经济的、社会的，心理的三个层面，其中心理层面包括()
试题 12
多血质气质类型的表现特征属于以下哪一项（ ）
试题 13
职业生涯规划具有特别重要的意义在于 ()
试题 14
现实型的人喜欢（ ）
试题 15
职业素质不包括（ ）
试题 16
不属于良好的学习习惯的是（ ）
试题 17
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（ ）
试题 18
随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是美国立法（ ）
试题 19
建立我国终身学习认证制度，关键是什么 （ ）
试题 20
霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、国开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于现实型的（）
试题 21
终身学习的目标是为了每个人的健全、全面、自由发展，也是为了整个社会的发展。
试题 22
人的先天因素中最突出的特点是他的未完成性，这也是人必须终身学习的内在驱动。
试题 23
在知识社会中，学习不是某一个阶段的专利品，终身学习是个人在知识社会生存的条件也是生活的方式。
试题 24
按照舒伯对职业生涯发展阶段的划分，不管是处于探索期的新员工，还是建立期和维持期的老员工，都存在着培训的需求，体现了终身学习的终身性和全员性的特点。
试题 25
人的一生划分为学习阶段和工作阶段。
试题 26
教育就是学校教育，通常在学校开展，因此人们的学习场所是一个固定的地理范围
试题 27
个人成才和培育学习能力与家庭环境、学习生涯、工作环境等外因息息相关，因此，个体外因更应受到重视。
试题 28
终身学习的主要学习方式是学习主体主导自己的学习。
试题 29
与传统模式相比，数字化学习在学习环境、学习内容以及学习方式等三个方面都发生了质与量的全新变化。
试题 30
学习型组织的本质是“把学习共享系统组合起来的组织”。
测验二
试题 1
在《教育–财富蕴藏其中》报告中提出了支撑教育的支柱不包含哪一项（ ）
试题 2
境遇性危机的是（ ）
试题 3
《教育–财富蕴藏其中》报告中，提出的支撑教育的支柱有（ ）
试题 4
培养良好的职业素质，途径有哪些（ ）
试题 5
在交流沟通的过程中，如何才能适情应景准确表达（ ）
试题 6
职业生涯发展的阶段有（ ）
试题 7
职业能力的层次包括哪些 （ ）
试题 8
属于发展性危机的有 （ ）
试题 9
信息素养的范围一般包括（ ）
试题 10
职业测评中进行测量与评价的内容有（ ）
试题 11
学会学习，具体来说就是要学会（）
试题 12
胆汁质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）
试题 13
成人学习者的特点是()
试题 14
研究型的人喜欢（ ）
试题 15
在交谈中，那里哪项无法适情应景，准确表达（ ）
试题 16
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（ ） 、
试题 17
不属于人的全面发展的内涵的是（ ）
试题 18
随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是日本立法（ ）
试题 19
建立我国终身学习认证制度，其保障是什么（ ）
试题 20
霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于研究型的（）
试题 21
在构建主义的观点下，教师是知识的传授者与灌输者
试题 22
终身教育主张把人的一生分为三个时期：学习期、工作期和退休期．
试题 23
人本主义代表人物罗杰斯认为，学习类似于心理学上的无意义的音节
试题 24
终身学习是可行的.
试题 25
美国心理学家舒伯用生命彩虹图揭示了人生主要的发展阶段和大致年龄，并揭示了人生中的不同角色.
试题 26
树立终身学习理念，不仅是为了学习一些新技术新技能，以满足眼前工作的需要，它更是人的全面发展的需要.
试题 27
成人学习与儿童学习相比，前者是自主学习；经验是成人学习的一个重要的资源；成人学习是主动的学习.
试题 28
终身学习与终身教育的相同之处在于终身学习是终身教育的基础，为终身教育提供系统支持.
试题 29
内职业生涯强调个人的学习和积累，外职业生涯强调外部环境和外部条件.
试题 30
学习的实践性是非常明显的.
测验三
试题 1
粘液质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）
试题 2
不属于境遇性危机的特点是（ ）
试题 3
在中国计划经济体制内，要得到住房的手段有（ ）
试题 4
成为一名职场达人，要做到（ ）
试题 5
培养团队合作能力需要从以下那些方面入手（ ）
试题 6
终身学习需要哪些来自外界的力量（ ）
试题 7
职业生涯规划的要素（ ）
试题 8
境遇性危机的特点有（ ）
试题 9
信息道德主要包括（ ）
试题 10
职业能力包括层次包括（）
试题 11
学会学习，具体来说就是要学会 （）
试题 12
企业型的人喜欢（ ）
试题 13
职业生涯规划具有特别重要的意义在于（）
试题 14
智力不包括（ ）
试题 15
团队合作能力不需要具有（ ）
试题 16
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，方式是指（ ）
试题 17
我们需要在终身学习体系的建构中，要实现的目标不包含（ ）
试题 18
随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是韩国立法（ ）
试题 19
建立我国终身学习认证制度，什么是有效的措施（ ）
试题 20
霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于企业型的（）
试题 21
偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统的和创造性的探究，以求能理解和把握这些现象；不喜欢组织、领导方面的活动等等都是对“现实型”职业兴趣特点的概括。
试题 22
霍兰德用一个六边形描述了六种职业兴趣的内在关系，其中，相隔关系，如RI、AI等相互具有替代性。
试题 23
雇员追求承担一般管理性工作，而且责任越大越好，具有强有力的升迁动机和价值观，具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组合等等，是自主/独立型职业锚的特点。
试题 24
舒伯的职业发展理论认为，实现初次就业的阶段在成长期。
试题 25
施恩的职业发展阶段理论认为，进入工作世界和基础培训和者三个阶段的年龄相同，因此员工主要任务也相同。
试题 26
职业发展具有阶段性，且每个阶段都表现出不同的特点。
试题 27
感觉型的人关注事实本身，注重细节；而直觉型的人注重“第六感觉”。面对同样的信息，直觉型的人关注“可能是什么，将来会怎样”等问题
试题 28
兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素。
试题 29
在“橱窗分析法”中，“背脊我”是指自己不知道，别人知道的部分。
试题 30
组织环境的内部分析主要是从组织基本情况、组织能力分析、组织文化分析等内容探索职业环境。
测验四
试题 1
抑郁质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）
试题 2
自主学习又称自我调节学习。不属于其特的是征 （ ）
试题 3
人生发展包括的过程有（ ）
试题 4
职业素质包括那些内容（ ）
试题 5
学习方法的要素有（ ）
试题 6
职业测评的意义包括（ ）
试题 7
所谓的“职前职后教育一体化”需要（ ）
试题 8
有人说，中国人普遍缺乏危机意识，主要表现哪些方面（ ）
试题 9
信息能力主要包括（ ）
试题 10
培养良好的职业素质要做到（）
试题 11
.职业素养的核心是（）
试题 12
社会型的人喜欢（ ）
试题 13
终身学习与终身教育的联系有（）
试题 14
职业素质不可能通过下列何种途径获得（ ）
试题 15
自主学习方式不包括下面那个环节（ ）
试题 16
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，手段是指（ ）
试题 17
职业测评不可以做到（ ）
试题 18
下列那一项不是职业生涯规划的要素（ ）
试题 19
霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于社会型的（）
试题 20
属于信息道德范畴的是（ ）
试题 21
任何人的职业理想必然受到社会环境、社会现实的制约。
试题 22
职业生涯目标制定出来就是明确的，不可变化的。
试题 23
如果采取S-O战略，说明员工可以寻找与自己优势相匹配的机会。
试题 24
归零思考法的第一步是思考“我是谁”
试题 25
大学教师、科研人员一般走的是直线路径，而管理职位上的绝大多数人走的都是横向发展路径。
试题 26
职业生涯目标制定后，也需要不断地进行评估和调整。
试题 27
考虑换岗或离职主要是为了改变现状。
试题 28
在时间管理的“四象限”法中，重点就是把大部分时间用于处理重要但不紧急的事情上。
试题 29
红叶子理论告诉人们，红叶子的多少不是职业成功的关键，特别硕大、特别红艳的叶子才是职业成功的关键。
试题 30
时间管理的核心是把时间用于重要的事情。
