奥鹏作业网形考任务五
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础
学生最基本的课堂参与形态是认知参与
小学数学知识包含客观性知识 和主观性知识
探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式
叙述式讲解法 就是指教师将知识讲给学生听
教学方法是一个稳定不变的程序结构
所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础
作为小学课程的数学是一种形式化的数学
再创造 学习理论的核心就是 数学化 理论
学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一
所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价
以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价
概念是儿童空间几何知识学习的起点国开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点
数学是一门直接处理现实对象的科学
不断增加概念的内涵而使其外延不断缩小的思维过程称之为强抽象
填空题（每空1分，共46分），说明：学生将下面的15道填空题的答案写到答题框中。
1．发现教学模式的基本流程是 、 、 、以及 等四个阶段。
2．发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意 、 以及等三个问题。
3．现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有、以及 等的特点。
4．小学数学统计教学的主要策略有、以及等。
5．小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由、、等三个基本环节组成的环状结构。
6．按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为、、、等三类。
7．小学数学运算规则在学习方式上具有、以及等一些特点。
8．空间定位包括对物体的、、以及等的识别。
9．从数学知识的分类角度出发，可以将数学能力分为、、以及等三类。
10．探究教学模式的基本流程是 、 、以及反思评价等。
11．课堂教学中的学生参与主要指 、、以及等。
12．儿童构建数学概念能力的要素主要包括、 以及等。
13．按层次可以将思维分为、、等三类。
14．在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及等策略。
15．小学数学的运算技能的形成大致可以分为 、、以及等三个阶段；入）、 问题（导入）
文本论述：要求学生在学习完第十二章至第十三章之后完成。选择以下两个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。（20分）
第十二章文本论述主题：举例解释数学问题解决过程的基本特征。
第十三章文本论述主题：请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。
