奥鹏作业网期末复习
1．“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 提出来的。
2．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是 学校，不允许进行任何宗教教育。
3．1944年，英国设立了 考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
目
题干
4．英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、 和 四方面。
5．1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
6．美国小学校长是学校的行政首长，向 负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
7．1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作 。
8．美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 。
9．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
10．在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“ ”。
11．日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将 和 发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
12．为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师 制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
13．英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”、“教学技能”、“主要课程”和“ ”。
14．中国宋代出现《 》、《百家姓》，同《 》一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
15．二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、 和 组织。”
16．1871年，日本成立了专门的教育管理机构—国开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436— 。
简述比较教育的特点
2．影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？
3．简述英国幼儿学校的教育目标
4．简述美国的儿童中心课程编制方式
5．在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？
6．简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
7．目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？
8．简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容
9．英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？
10．中国与日本在近代初等教育发展上存在那些异同？
11．简述英国小学教育目标
12．影响初等学校课程改革的因素有那些？
13．英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？
14．简述法国公民道德教育的特点。
15．1988年，法国政府提出了那些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？
16．美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备那些基础知识？
