奥鹏作业网福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A、学生爱
B、教育爱
C、教学爱
D、教师爱
2.班级（ ）是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。
A、精神文化
B、物质文化
C、氛围
D、制度文化
3.( )是指管理主体直接作用和影响的对象。
A、管理客体
B、管理目标
C、管理环境
D、管理主体
4.1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A、“北京同文馆”队
B、“京师同文馆”
C、“上海同文馆”
D、“海洋同文馆”
5.制约少先队组织的最根本最有利的章程是（）。
A、《小学生规定》
B、《中国少年先锋队章程》
C、《小学生守则》
D、《中国少年先锋队守则》
6.（ ）是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织。
A、中国少年先锋队
B、班队
C、团员
D、学校
7.小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明确规定。
A、《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B、《小学班主任工作条例》（试行草案）
C、《小学班主任工作要求》
D、《小学班主任工作规定》
8.在班级目标设立的过程中，（）起主导作用。
A、家长
B、校长
C、班主任
D、学生
9.小学班主任的（ ）是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A、身体素质
B、能力素质
C、理论素质福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
D、科学素质
10.德国教育家（）提出了四步教学法 ：明了、联想、系统和方法。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
二、多选题(共10题，40分)
1.小学班级与少先队的区别包括（）等。
A、组织的性质不同
B、管理者不同
C、成员的性质不同
D、任务不同
2.班集体的基本特征包括（）。
A、要有明确的共同目标
B、具有健全的组织结构
C、有效的集体规范
D、良好的人际关系
E、优良的班风和传统
3.班干部的培养内容包括（）。
A、分配职位
B、明确职责
C、培养意识
D、了解方法
4.“班主任”是对我国学校中全面负责一个班级学生的（ ）和生活等工作的教师的总称。
A、思想
B、品德
C、学习
D、健康
5.班级组织规范的对象包括（）。
A、班级组织制度
B、非正式组织制度
C、行为规范
D、班级环境规范
6.班级的非正式组织包括 （ ）等。
A、学习型
B、社会交往型
C、娱乐型
D、功利型
7.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
8.班级组织规范的内容包括（）。
A、班级学习活动的规范
B、班级纪律常规
C、班级班务常规
D、班级卫生及环境的常规
9.班级目标设立的依据是（）。
A、要考虑国家对未来公民的要求
B、考虑学校对学生的要求
C、考虑学生自己的发展要求
D、考虑任课老师对学生发展的要求
10.班级目标是由（）共同设立的。
A、班主任
B、校领导
C、任课老师
D、全体学生
三、判断题(共10题，30分)
1.少先队的队歌是《我们是共产主义接班人》。
A、对
B、错
2.一般来说，非正式组织和正式组织在小学班级里是交叉存在的 。
A、对
B、错
3.班主任是终身学习的践行者。
A、对
B、错
4.班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。
A、对
B、错
5.小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。
A、对
B、错
6.小学班主任的双重管理者角色：既是班主任，又是少先队辅导员。
A、对
B、错
7.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
8.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
9.学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要的工作。
A、对
B、错
10.少先队的标志是红领巾。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
2.（ ）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A、队委会
B、班组织
C、班委会
D、中队委
3.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A、学生爱
B、教育爱
C、教学爱
D、教师爱
4.学者乔治·米德更多地是从( )的宏观角度来理解社会心理学。
A、经济学
B、文学
C、社会学
D、哲学
5.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
8.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
9.前苏联教育家（）提出了课的类型和课的结构，使得班级授课制形成完整的理论体系。。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、夸美纽斯
10.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
二、多选题(共10题，40分)
1.小学班主任的角色包括（ ）等。
A、班主任是班级工作的管理者
B、班主任是学生学习的指导者
C、班主任是学生的平等对话者
D、班主任是心理工作者
E、班主任是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁
2.小学班级与少先队的区别包括（）等。
A、组织的性质不同
B、管理者不同
C、成员的性质不同
D、任务不同
3.班级文化的内容包括（ ）。
A、班级物质文化
B、班级制度文化
C、非组织文化
D、班级精神文化
4.小学班级活动的原则包括（ ）。
A、方向性原则
B、主体性原则
C、科学性原则
D、趣味性原则
5.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
6.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
7.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
8.班干部的意识包括（）、创新意识等。
A、干部意识
B、服务意识
C、平等意识
D、责任意识
E、大局意识
9.培养优良班风的基本做法包括（ ）。
A、提高认识，加强指导
B、严格要求，持之以恒
C、树立榜样，示范引导
D、协调人际，融洽关系
10.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
三、判断题(共10题，30分)
1.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
2.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
3.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
4.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.少先队的标志是红领巾。
A、对
B、错
7.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
8.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
9.1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A、对
B、错
10.小学班主任的工作对象是小学生。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A、“北京同文馆”队
B、“京师同文馆”
C、“上海同文馆”
D、“海洋同文馆”
2.（ ）是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。
A、少先队
B、班级
C、小组
D、年级
3.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
4.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
5.小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明确规定。
A、《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B、《小学班主任工作条例》（试行草案）
C、《小学班主任工作要求》
D、《小学班主任工作规定》
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队的发展历史为（ ）。
A、劳动童子团-共产儿童团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
B、劳动童子团-抗日儿童团-共产儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
C、劳动童子团-共产儿童团-中国少年儿童队-抗日儿童团-中国少年先锋队
D、共产儿童团-劳动童子团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
8.率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A、梅奥
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、杜威
9.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
10.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A、班队组织规范
B、班队内容规范
C、班队行为规范
D、班队规范
二、多选题(共10题，40分)
1.班级组织规范的内容包括（）。
A、班级学习活动的规范
B、班级纪律常规
C、班级班务常规
D、班级卫生及环境的常规
2.班集体的基本特征包括（）。
A、要有明确的共同目标
B、具有健全的组织结构
C、有效的集体规范
D、良好的人际关系
E、优良的班风和传统
3.做好班主任工作的（ ）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A、计划
B、实施
C、检查
D、反省
4.小学班级与少先队的联系包括（）。
A、管理者基本一致
B、组成成员基本一致
C、培养目标一致
D、教育内容上有重叠
5.班级的发展阶段包括（ ）等。
A、组建阶段
B、初步形成核心阶段
C、集体自主活动阶段
D、自愿形成阶段
6.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
7.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
8.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A、排他型
B、一致型
C、偏移型
D、冲突型
9.班级目标设立的依据是（）。
A、要考虑国家对未来公民的要求
B、考虑学校对学生的要求
C、考虑学生自己的发展要求
D、考虑任课老师对学生发展的要求
10.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
三、判断题(共10题，30分)
1.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。
A、对
B、错
2.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
3.班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。
A、对
B、错
4.班主任老师的行为表现是一种教育因素，是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，是一种影响学生的持久力量，它仅仅影响学生的行为。
A、对
B、错
5.一般来说，非正式组织和正式组织在小学班级里是交叉存在的 。
A、对
B、错
6.班主任是终身学习的践行者。
A、对
B、错
7.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
8.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。
A、对
B、错
9.和学校教育形式不同，少先队主要是开展少先队教育活动为主，很少上课。
A、对
B、错
10.小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.（ ）是指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
A、校长
B、语文老师
C、思想品德老师
D、小学班主任
2.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
3.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
4.德国教育家（）提出了四步教学法 ：明了、联想、系统和方法。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
5.小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是（ ）的基层组织。
A、中 国儿童先锋队
B、社会少年先锋队
C、中国少年先锋队
D、国际少年先锋队
6.小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明确规定。
A、《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B、《小学班主任工作条例》（试行草案）
C、《小学班主任工作要求》
D、《小学班主任工作规定》
7.（）是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。
A、表演角色
B、个体角色
C、教师角色
D、社会角色
8.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A、班队组织规范
B、班队内容规范
C、班队行为规范
D、班队规范
9.（ ）是党对人民教师提出的最基本的职业道德要求，也是对教师从事教育工作的最基本要求。
A、“以身作则，为人师表”
B、“身体力行”
C、“爱岗敬业”
D、知识丰富
10.古罗马的（）首先提出班级授课制。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
二、多选题(共10题，40分)
1.班级组织规范的对象包括（）。
A、班级组织制度
B、非正式组织制度
C、行为规范
D、班级环境规范
2.班级的非正式组织包括 （ ）等。
A、学习型
B、社会交往型
C、娱乐型
D、功利型
3.小学班主任工作具有复杂性、（）、经常性、个体性等特点。
A、创造性
B、示范性
C、针对性
D、全面性
4.班级的发展阶段包括（ ）等。
A、组建阶段
B、初步形成核心阶段
C、集体自主活动阶段
D、自愿形成阶段
5.班级文化的内容包括（ ）。
A、班级物质文化
B、班级制度文化
C、非组织文化
D、班级精神文化
6.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A、排他型
B、一致型
C、偏移型
D、冲突型
7.班级组织规范建设的意义包括（）。
A、培养学生的遵守规范意识
B、规范学生的行为
C、养成良好的行为习惯
D、保证班级管理的有序进行
8.班干部的培养内容包括（）。
A、分配职位
B、明确职责
C、培养意识
D、了解方法
9.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
10.班干部的意识包括（）、创新意识等。
A、干部意识
B、服务意识
C、平等意识
D、责任意识
E、大局意识
三、判断题(共10题，30分)
1.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
2.班主任往往通过学习小组实施对班级的管理、领导与教育。
A、对
B、错
3.班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
A、对
B、错
4.小学班级是成人领导与班级自治相结合的管理模式。
A、对
B、错
5.学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要的工作。
A、对
B、错
6.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
7.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
8.和学校教育形式不同，少先队主要是开展少先队教育活动为主，很少上课。
A、对
B、错
9.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
10.1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
2.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
3.（ ）是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织。
A、中国少年先锋队
B、班队
C、团员
D、学校
4.班级组织规范制定的一般过程是（）。
A、学生讨论-教师引导-修改确定-逐步完善
B、教师引导-学生讨论-修改确定-逐步完善
C、学生讨论–修改确定-教师引导–逐步完善
D、教师引导-修改确定导-学生讨论-逐步完善
5.率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A、梅奥
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、杜威
6.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
7.1904年发布的（）是清朝政府颁布的关于学制系统的文件。
A、《奏定学堂章程》
B、《奏定章程》
C、《京师学堂章程》
D、《京师同文章程》
8.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A、班队组织规范
B、班队内容规范
C、班队行为规范
D、班队规范
9.古罗马帝国时期著名的雄辩术教师和教育家（ ）著有《雄辩术原理》一书。
A、霍桑
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、昆体良
10.（）的规范又称为班规、班级常规等。
A、班级组织
B、学校组织
C、班委组织
D、学生组织
二、多选题(共10题，40分)
1.做好班主任工作的（ ）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A、计划
B、实施
C、检查
D、反省
2.班干部的培养内容包括（）。
A、分配职位
B、明确职责
C、培养意识
D、了解方法
3.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
4.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
5.小学班级的性质包括（）。
A、小学生非自愿选择的组织
B、以共同的学习任务建立的组织
C、具有完整的管理体系
D、成人领导与班级自治相结合的管理模式
E、具有相对的独立性
6.班级组织规范的实施包括（）。
A、加强宣传
B、强化班规执行情况的检查落实
C、重视班规的建设和完善
D、优化执行过程中奖惩手段运用效果
7.小学班主任工作具有复杂性、（）、经常性、个体性等特点。
A、创造性
B、示范性
C、针对性
D、全面性
8.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A、排他型
B、一致型
C、偏移型
D、冲突型
9.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
10.少先队的组织特性是（ ）。
A、革命性
B、教育性
C、儿童性
D、社会性
三、判断题(共10题，30分)
1.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
2.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
3.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。
A、对
B、错
4.小学班集体是需要班主任精心地培养与建设的，班主任在班集体的建设和发展上起着关键性的作用。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.班主任老师的行为表现是一种教育因素，是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，是一种影响学生的持久力量，它仅仅影响学生的行为。
A、对
B、错
7.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。
A、对
B、错
8.班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
A、对
B、错
9.班主任是终身学习的践行者。
A、对
B、错
10.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
2.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
3.（ ）是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织。
A、中国少年先锋队
B、班队
C、团员
D、学校
4.班级组织规范制定的一般过程是（）。
A、学生讨论-教师引导-修改确定-逐步完善
B、教师引导-学生讨论-修改确定-逐步完善
C、学生讨论–修改确定-教师引导–逐步完善
D、教师引导-修改确定导-学生讨论-逐步完善
5.率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A、梅奥
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、杜威
6.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
7.1904年发布的（）是清朝政府颁布的关于学制系统的文件。
A、《奏定学堂章程》
B、《奏定章程》
C、《京师学堂章程》
D、《京师同文章程》
8.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A、班队组织规范
B、班队内容规范
C、班队行为规范
D、班队规范
9.古罗马帝国时期著名的雄辩术教师和教育家（ ）著有《雄辩术原理》一书。
A、霍桑
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、昆体良
10.（）的规范又称为班规、班级常规等。
A、班级组织
B、学校组织
C、班委组织
D、学生组织
二、多选题(共10题，40分)
1.做好班主任工作的（ ）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A、计划
B、实施
C、检查
D、反省
2.班干部的培养内容包括（）。
A、分配职位
B、明确职责
C、培养意识
D、了解方法
3.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
4.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
5.小学班级的性质包括（）。
A、小学生非自愿选择的组织
B、以共同的学习任务建立的组织
C、具有完整的管理体系
D、成人领导与班级自治相结合的管理模式
E、具有相对的独立性
6.班级组织规范的实施包括（）。
A、加强宣传
B、强化班规执行情况的检查落实
C、重视班规的建设和完善
D、优化执行过程中奖惩手段运用效果
7.小学班主任工作具有复杂性、（）、经常性、个体性等特点。
A、创造性
B、示范性
C、针对性
D、全面性
8.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A、排他型
B、一致型
C、偏移型
D、冲突型
9.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
10.少先队的组织特性是（ ）。
A、革命性
B、教育性
C、儿童性
D、社会性
三、判断题(共10题，30分)
1.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
2.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
3.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。
A、对
B、错
4.小学班集体是需要班主任精心地培养与建设的，班主任在班集体的建设和发展上起着关键性的作用。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.班主任老师的行为表现是一种教育因素，是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，是一种影响学生的持久力量，它仅仅影响学生的行为。
A、对
B、错
7.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。
A、对
B、错
8.班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
A、对
B、错
9.班主任是终身学习的践行者。
A、对
B、错
10.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
2.（ ）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A、队委会
B、班组织
C、班委会
D、中队委
3.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A、学生爱
B、教育爱
C、教学爱
D、教师爱
4.学者乔治·米德更多地是从( )的宏观角度来理解社会心理学。
A、经济学
B、文学
C、社会学
D、哲学
5.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
8.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
9.前苏联教育家（）提出了课的类型和课的结构，使得班级授课制形成完整的理论体系。。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、夸美纽斯
10.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
二、多选题(共10题，40分)
1.小学班主任的角色包括（ ）等。
A、班主任是班级工作的管理者
B、班主任是学生学习的指导者
C、班主任是学生的平等对话者
D、班主任是心理工作者
E、班主任是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁
2.小学班级与少先队的区别包括（）等。
A、组织的性质不同
B、管理者不同
C、成员的性质不同
D、任务不同
3.班级文化的内容包括（ ）。
A、班级物质文化
B、班级制度文化
C、非组织文化
D、班级精神文化
4.小学班级活动的原则包括（ ）。
A、方向性原则
B、主体性原则
C、科学性原则
D、趣味性原则
5.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
6.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
7.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
8.班干部的意识包括（）、创新意识等。
A、干部意识
B、服务意识
C、平等意识
D、责任意识
E、大局意识
9.培养优良班风的基本做法包括（ ）。
A、提高认识，加强指导
B、严格要求，持之以恒
C、树立榜样，示范引导
D、协调人际，融洽关系
10.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
三、判断题(共10题，30分)
1.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
2.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
3.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
4.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.少先队的标志是红领巾。
A、对
B、错
7.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
8.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
9.1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A、对
B、错
10.小学班主任的工作对象是小学生。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
2.（ ）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A、队委会
B、班组织
C、班委会
D、中队委
3.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A、学生爱
B、教育爱
C、教学爱
D、教师爱
4.学者乔治·米德更多地是从( )的宏观角度来理解社会心理学。
A、经济学
B、文学
C、社会学
D、哲学
5.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
8.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
9.前苏联教育家（）提出了课的类型和课的结构，使得班级授课制形成完整的理论体系。。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、夸美纽斯
10.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
二、多选题(共10题，40分)
1.小学班主任的角色包括（ ）等。
A、班主任是班级工作的管理者
B、班主任是学生学习的指导者
C、班主任是学生的平等对话者
D、班主任是心理工作者
E、班主任是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁
2.小学班级与少先队的区别包括（）等。
A、组织的性质不同
B、管理者不同
C、成员的性质不同
D、任务不同
3.班级文化的内容包括（ ）。
A、班级物质文化
B、班级制度文化
C、非组织文化
D、班级精神文化
4.小学班级活动的原则包括（ ）。
A、方向性原则
B、主体性原则
C、科学性原则
D、趣味性原则
5.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
6.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
7.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
8.班干部的意识包括（）、创新意识等。
A、干部意识
B、服务意识
C、平等意识
D、责任意识
E、大局意识
9.培养优良班风的基本做法包括（ ）。
A、提高认识，加强指导
B、严格要求，持之以恒
C、树立榜样，示范引导
D、协调人际，融洽关系
10.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
三、判断题(共10题，30分)
1.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
2.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
3.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
4.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.少先队的标志是红领巾。
A、对
B、错
7.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
8.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
9.1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A、对
B、错
10.小学班主任的工作对象是小学生。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
2.（ ）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A、队委会
B、班组织
C、班委会
D、中队委
3.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A、学生爱
B、教育爱
C、教学爱
D、教师爱
4.学者乔治·米德更多地是从( )的宏观角度来理解社会心理学。
A、经济学
B、文学
C、社会学
D、哲学
5.非正式组织是美国学者（ ）提出的 。
A、梅奥
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
8.班主任萌芽于 16世纪（ ）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A、西欧
B、美洲
C、亚洲
D、东欧
9.前苏联教育家（）提出了课的类型和课的结构，使得班级授课制形成完整的理论体系。。
A、凯洛夫
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、夸美纽斯
10.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
二、多选题(共10题，40分)
1.小学班主任的角色包括（ ）等。
A、班主任是班级工作的管理者
B、班主任是学生学习的指导者
C、班主任是学生的平等对话者
D、班主任是心理工作者
E、班主任是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁
2.小学班级与少先队的区别包括（）等。
A、组织的性质不同
B、管理者不同
C、成员的性质不同
D、任务不同
3.班级文化的内容包括（ ）。
A、班级物质文化
B、班级制度文化
C、非组织文化
D、班级精神文化
4.小学班级活动的原则包括（ ）。
A、方向性原则
B、主体性原则
C、科学性原则
D、趣味性原则
5.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
6.班主任的工作任务包括（ ）等。
A、个别教育
B、班集体建设
C、学生评价
D、班级活动
E、沟通协调
7.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
8.班干部的意识包括（）、创新意识等。
A、干部意识
B、服务意识
C、平等意识
D、责任意识
E、大局意识
9.培养优良班风的基本做法包括（ ）。
A、提高认识，加强指导
B、严格要求，持之以恒
C、树立榜样，示范引导
D、协调人际，融洽关系
10.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
三、判断题(共10题，30分)
1.一般情况下，班主任新接一个班级，不要立即建立班集体核心。
A、对
B、错
2.年级是学校的基本结构和功能单位。
A、对
B、错
3.班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A、对
B、错
4.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
5.所有的班级都是班集体 。
A、对
B、错
6.少先队的标志是红领巾。
A、对
B、错
7.少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A、对
B、错
8.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
9.1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A、对
B、错
10.小学班主任的工作对象是小学生。
A、对
B、错
福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A、“北京同文馆”队
B、“京师同文馆”
C、“上海同文馆”
D、“海洋同文馆”
2.（ ）是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。
A、少先队
B、班级
C、小组
D、年级
3.少先队面向（）周岁的少年儿童。
A、7-14
B、6-14
C、6-13
D、7-13
4.班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A、小组教学
B、私塾教育
C、学校教育
D、班级授课
5.小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明确规定。
A、《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B、《小学班主任工作条例》（试行草案）
C、《小学班主任工作要求》
D、《小学班主任工作规定》
6.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（ ）。
A、2020年7月
B、2020年5月
C、2020年6月
D、2020年8月
7.少先队的发展历史为（ ）。
A、劳动童子团-共产儿童团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
B、劳动童子团-抗日儿童团-共产儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
C、劳动童子团-共产儿童团-中国少年儿童队-抗日儿童团-中国少年先锋队
D、共产儿童团-劳动童子团-抗日儿童团-中国少年儿童队-中国少年先锋队
8.率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A、梅奥
B、埃拉斯莫斯
C、赫尔巴特
D、杜威
9.（ ）是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A、文化知识
B、心理知识
C、教育科学知识
D、专业知识
10.( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A、班队组织规范
B、班队内容规范
C、班队行为规范
D、班队规范
二、多选题(共10题，40分)
1.班级组织规范的内容包括（）。
A、班级学习活动的规范
B、班级纪律常规
C、班级班务常规
D、班级卫生及环境的常规
2.班集体的基本特征包括（）。
A、要有明确的共同目标
B、具有健全的组织结构
C、有效的集体规范
D、良好的人际关系
E、优良的班风和传统
3.做好班主任工作的（ ）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A、计划
B、实施
C、检查
D、反省
4.小学班级与少先队的联系包括（）。
A、管理者基本一致
B、组成成员基本一致
C、培养目标一致
D、教育内容上有重叠
5.班级的发展阶段包括（ ）等。
A、组建阶段
B、初步形成核心阶段
C、集体自主活动阶段
D、自愿形成阶段
6.小学班级非正式组织的管理包括 （ ）等。
A、辩证客观地看待非正式组织的作用
B、健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C、加强班级制度管理
D、开展班级组织文化建设
7.小学班主任是学生班集体的（ ），也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。
A、组织者
B、教育者
C、学习者
D、指导者
8.班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A、排他型
B、一致型
C、偏移型
D、冲突型
9.班级目标设立的依据是（）。
A、要考虑国家对未来公民的要求
B、考虑学校对学生的要求
C、考虑学生自己的发展要求
D、考虑任课老师对学生发展的要求
10.小学班级组织建设的主要内容包括（ ）。
A、组织目标建设
B、组织机构建设
C、非正式组织成立建设
D、组织规范建设
三、判断题(共10题，30分)
1.班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。
A、对
B、错
2.少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A、对
B、错
3.班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。
A、对
B、错
4.班主任老师的行为表现是一种教育因素，是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，是一种影响学生的持久力量，它仅仅影响学生的行为。
A、对
B、错
5.一般来说，非正式组织和正式组织在小学班级里是交叉存在的 。
A、对
B、错
6.班主任是终身学习的践行者。
A、对
B、错
7.少先队和学校一样，都是行政组织。
A、对
B、错
8.1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。
A、对
B、错
9.和学校教育形式不同，少先队主要是开展少先队教育活动为主，很少上课。
A、对
B、错
10.小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。
A、对
B、错
