奥鹏作业网22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度北语答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
22秋《社会语言学》作业4
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A、言内行为
B、言外行为
C、言有所指
D、言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A、语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B、语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C、语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D、语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A、词汇与语音特征
B、语用能力
C、话语特征
D、言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A、国际化
B、主体化
C、多样化
D、语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A、语言社团构成与交际关系
B、语种选择与转换
C、语言态度
D、语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A、同质的
B、外在的
C、个人的
D、具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A、科学性原则
B、政治性原则
C、稳妥性原则
D、经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A、有些语言规划工作过分依靠行政作用
B、语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C、对科学研究重视不够
D、对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A、吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B、增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C、动词宾语位置的变化
D、增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A、增加新的音位结合方式
B、创制有别于两者语言的新音位
C、区别特征消失
D、新音位的借用
二、多选题(共4题，20分)
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A、阶级分析色彩强烈
B、具有相当强的传承性
C、具有明显的连贯性
D、表现出明显的阶段性
2.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A、变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B、同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C、语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D、语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
3.搜集语料的方法有( )。
A、问卷调查法
B、访谈法
C、观察法
D、实验法
4.社会语言学可以分为( )。
A、宏观社会语言学
B、微观社会语言学
C、个人社会语言学
D、中观社会语言学
三、判断题(共3题，15分)
1.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
A、对
B、错
2.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A、对
B、错
3.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
A、对
B、错
