奥鹏作业网学前儿童心理学2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.亲社会行为是指人们在共同的社会生活中表现出来的（ ）有益于社会的行为。
A、谦让
B、和平
C、公平
D、和谐
2.在游戏活动以外的其它活动之中 ， 幼儿（ ）水平则表现的非常低。
A、有意想象
B、无意想象
C、意义想象
D、理解想象
3.行动目的的形成，必须依靠内化的（ ）。
A、心理活动
B、身体活动
C、智力活动
D、生理活动
4.在幼儿期，把（ ）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
A、记忆对象
B、记忆过程
C、记忆结果
D、记忆能力
5.（ ）又称专题研究，是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深人的研究。
A、整体研究
B、差异研究
C、分析研究
D、相关研究
6.婴儿的交往集中在玩具或物品上，而不是婴儿本身，婴儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音与短暂的注意。这属于婴儿早期交往行为的（ ）阶段。
A、以客体为中心
B、简单交往
C、互补性交往
D、相互交往
7.（ ）以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
8.广义的学前期则指的是（ ）这一时期。
A、0— 5岁
B、1— 5岁
C、1— 6岁
D、0 — 6 岁
9.（ ） 是婴儿心理发展的首要条件。
A、思维的发生
B、感知觉发展
C、母婴交往
D、依恋
10.脑内部结构成熟的重要标志东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A、大脑皮质
B、神经纤维的髓鞘化
C、大脑重量
D、头围
二、多选题(共10题，30分)
1.学前儿童心理学的研究对象，包括以下（ ）方面 。
A、研究学前儿童个体心理的发生
B、学前儿童心理发展的一般规律
C、学前期儿童的心理过程
D、学前期儿童个性的发展
2.幼儿记忆品质包括（ ）。
A、记忆的准确性
B、记忆的持久性
C、记忆的敏捷性
D、记忆的准备性
3.年龄特征指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的（ ） 特 征。
A、一般的
B、本质的
C、特定的
D、典型的
4.现在广泛采用的（ ）等，都是以注意作为主要操作指标的。
A、条件反射
B、感觉偏爱法
C、习惯化法
D、吸吮抑制法
5.培养幼儿记忆的方法主 要有（ ）。
A、归类记忆法
B、协同记忆法
C、分合记忆法
D、见闻回忆法
6.新生儿的教育包括
A、丰富的感知刺激
B、适宜的视觉刺激
C、成人的训练
D、多种能力培养
7.婴儿依恋的发展阶段主要包括
A、无差别的社会反应阶段
B、有差别的社会反应阶段
C、特殊情感联结阶段
D、目标调整的伙伴关系阶段
8.婴儿期主要存在（ ）自我中心化现象。
A、感知运动水平的自我中心化现象
B、前运算水平的自我中心化现象
C、注意水平的自我中心化现象
D、想象水平的自我中心化现象
9.营养性缺铁性贫血的原因包括
A、体内贮铁不足
B、铁的入量不足
C、生长发育因素
D、铁的丢失或消耗过多
10.影响幼儿亲社 会行为的因素有（ ）。
A、移情
B、社会生活环境
C、父母抚养方式
D、同伴相互作用
三、判断题(共20题，40分)
1.心理学家用“听觉逼近”研究婴儿的距离知觉。
A、错误
B、正确
2.条件反射用来检测婴儿记忆和学习的能力和效果。
A、错误
B、正确
3.幼儿情绪的产生往往注意事物的内在特征上。
A、错误
B、正确
4.狭义的学前期等同于幼儿期，指的是 3 — 6 岁这一时期。
A、错误
B、正确
5.对不良刺激的及时反应是婴儿神经系统正常发育的标志。
A、错误
B、正确
6.5 — 6 岁的幼儿，幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。
A、错误
B、正确
7.比较的条件从泛化到集中化是幼儿比较能力发展的特点之一。
A、错误
B、正确
8.教师应根据幼儿视力发展的特点，在进行教育活动时，要考虑到幼儿与观察事物之间的距离，以防幼儿形成用眼疲劳。
A、错误
B、正确
9.新生儿末期开始出现明显的交往行为，我们称之为“天真活跃反应”，这是一种条件反射，成人的脸成为引起舒适感的刺激物。
A、错误
B、正确
10.比较条件从泛化到集中化是幼儿比较能力发展的特点之一。
A、错误
B、正确
11.有意性是幼儿心理活动的显著特征。
A、错误
B、正确
12.亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
A、错误
B、正确
13.通过文学作品丰富表象可以提高幼儿的想象力。
A、错误
B、正确
14.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。
A、错误
B、正确
15.儿童最初的心理活动，是在生理与环境相互作用的基础上发生发 展的。
A、错误
B、正确
16.幼儿谦让行 为发生的条件是其结果有利于他人而自己相应有所损失的 ， 是厚人薄己的。
A、错误
B、正确
17.儿童心理发展的内部矛盾是指社会和学校教育向婴幼儿提出的要求所引起的新的需要和婴幼儿原有的心理发展水平之间的矛盾。
A、错误
B、正确
18.当物体量的表现形式改变后，年幼儿童就认为数量变化，表现出不守恒现象。
A、错误
B、正确
19.父母都是口吃者，幼儿则都会出现口吃。
A、错误
B、正确
20.思维的具体形象性通常使幼儿缺乏灵活性。
A、错误
B、正确
学前儿童心理学2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.“视崖”实验研究表明2 个月的婴儿具有
A、大小知觉
B、方位知觉
C、时间知觉
D、深度知觉
2.（ ）的建立，被用作记忆发生的指标。
A、习惯化
B、重学自省
C、适应
D、经典条件反射
3.能够在较短时间收集大量被试进行研究，得出结果并从中分析出发展规律；缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。这是（ ）研究方法。
A、纵向研究
B、横向研究
C、整体研究
D、分析研究
4.他人关于自己外表、形象的印象是（ ）的组成部分。
A、客体自我
B、主体自我
C、本体自我
D、镜象自我
5.2 岁以后 ，儿童与同伴交往的最主要形式是（ ）。
A、游戏
B、语言
C、动作
D、感知觉
6.（ ）是婴儿学习的先决条件。
A、记忆
B、注意
C、感知觉
D、思维
7.（ ）是 研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A、实验法
B、观察法
C、测验法
D、问卷法
8.个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的（ ）的心理特征系统。
A、稳定
B、发展
C、分化
D、独特
9.狭义的学前期等同于幼儿期 ，指的是（ ）这一时期。
A、3—5岁
B、3 — 6 岁
C、4—6岁
D、4—7岁
10.培养幼儿记忆敏捷性的首要任务是（ ）。
A、让幼儿学会保持注意力的集中
B、让幼儿多练、多看
C、使幼儿产生兴趣
D、训练幼儿的反应能力
二、多选题(共10题，30分)
1.幼 儿 对（ ）的恐惧是后天习得的。
A、黑暗
B、陌生人
C、环境
D、动物
2.下列哪些不是 培养幼儿记忆力的方法（ ）。
A、见闻回忆法
B、适当背诵法
C、幻想记忆法
D、判断记忆法
3.儿童心理问题是儿童在身心发育过程中，由于（ ）而导 致的心理方面的障碍或不适当行为。
A、教育问题
B、生理机能失调
C、不良环境影响
D、心理冲突
4.镜像自我包括（ ）。
A、他人关于自己外表、形象的印象
B、他人对自己外表评判的印象
C、某些自我知觉
D、某些自我感觉
5.有意想象是指想象活动是（ ）的想象。
A、有目的
B、有计划的
C、自觉进行
D、被动进行
6.再造想象从内容 角 度讲是（ ）。
A、再造的
B、迁移联想的
C、缺乏新意的
D、变化的
7.幼儿情绪 和情感的特 点主要是（ ）。
A、社会化
B、丰富化
C、深刻化
D、自我调节化
8.幼儿想象的普遍特点是（ ）。
A、无意想象占据主导地位
B、有意想象逐步发展
C、再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
D、想象的极大夸张性与现实合理性。
9.让幼儿进 行有效复习的方式包括（ ）。
A、采用多种复习方式
B、让幼儿即时复习
C、采用幼儿感兴趣的方式进行复习
D、让幼儿的多种感官参与复习活动
10.婴儿主体自我与客体自我的发展过程主要包括.
A、婴儿显示对镜像的兴趣
B、婴儿显示了对自己作为活动主体的认识
C、婴儿开始把自己作为客体来认识
D、婴儿已具有了用语言标示自我的能力
三、判断题(共20题，40分)
1.在交往的方式上，父婴交往主要是通过言语交谈的方式，而母婴交往则更多地通过身体运动 。
A、错误
B、正确
2.怯生是突然发生的，它与微笑一样不需要一个逐渐显露的过程
A、错误
B、正确
3.在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。
A、错误
B、正确
4.愉快情绪强度差异与操作效果之间呈U 字相关，即适中的愉快情绪能使智力操作达到最优。
A、错误
B、正确
5.注意范围 的大小与视觉相关。
A、错误
B、正确
6.大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。
A、错误
B、正确
7.在亲子交往中 ，婴儿是完全被动的。
A、错误
B、正确
8.亲社会行为最多的幼儿来自于未开化的社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
A、错误
B、正确
9.脑神经递质数量不足是造成儿童多动症形成的原因。
A、错误
B、正确
10.多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域，其代谢机能高于正常儿童 。
A、错误
B、正确
11.新生儿的早期教育最主要的目的是让他感到妈妈的爱 。
A、错误
B、正确
12.掌握数的组成是儿童数概念发展的基本内容。1
A、错误
B、正确
13.责任感是幼 儿高级社会性情感发展的主要任务之一。
A、错误
B、正确
14.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。
A、错误
B、正确
15.幼儿推理的方式由展开式向简约式转化。
A、错误
B、正确
16.基于目前的研究，可以认为初生婴儿的情绪反应没有分化。
A、错误
B、正确
17.儿童自闭症会从幼儿时期一直延续到终身。
A、错误
B、正确
18.生理习惯的问题是幼儿产生愤怒情绪的原因之一。
A、错误
B、正确
19.婴儿在 3 岁时，脑重达到 1000-1150 克 ，已接近于成人的脑重范围。
A、错误
B、正确
20.幼儿记忆内容是否有歪曲事实的现象，以及出现的频率，是衡量回忆错误率的一项标准。
A、错误
B、正确
学前儿童心理学2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.幼儿的记忆以（ ）为主，所以复习的间隔时间应比成人更短，及时的复习能更好的保持记忆内容。
A、长时记忆
B、机械记忆
C、意义记忆
D、短时记忆
2.新生儿对复杂的图形更加偏爱，对成形的图案注视的时间更长。这说明新生儿已经有了
A、注意的精确性
B、注意的分析性
C、注意的选择性
D、注意的广泛性
3.幼儿在活动时的动机会影响到（ ）的效果。
A、有意记忆
B、无意记忆
C、意义记忆
D、理解记忆
4.（ ） 在婴儿时间的定向上起决定作用。
A、生活制度
B、生理发展
C、心理发展
D、思维出现
5.幼儿对左右方位的分辨很困难的时候，我们可以采用（ ）方法。
A、分类记忆法
B、适当背诵法
C、联想记忆法
D、比较记忆法
6.研究发现，遗尿儿童同卵双生子患病率比异卵双生子（ ）。
A、高
B、低
C、相同
D、稳定
7.（ ）是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
A、知觉
B、感觉
C、感受性
D、绝对感受性
8.（ ）是知觉的高级形式。
A、理解
B、比较
C、观察
D、分类
9.作为幼儿注意发展的重要标志之一，注意分配是有一定条件的。下列哪项不是注意分配的条件。
A、对注意对象非常熟悉
B、需要意识控制
C、达到自动化的程度
D、无需意识控制
10.物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样， 5 个脚趾形成扇形。这是（ ）反射。
A、巴宾斯基反射
B、巴布金反射
C、抓握反射
D、怀抱反射
二、多选题(共10题，30分)
1.记忆的精确性的内容包括（ ）。
A、记忆能力的发展
B、记忆的水平
C、记忆内容的完整性
D、回忆的错误率
2.角色游戏是以（ ）和（ ），通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。
A、夸张
B、模仿
C、想象
D、记忆
3.帮助婴儿增进言语表达能力上，父母应掌握正确的方法包括
A、重复婴儿所说的话；
B、把发出的词音与实物联系；
C、帮助婴儿补好完整的句子；
D、使用确切的词语
4.影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A、活动对象的物理性质
B、记忆对象与幼儿自身的关系
C、幼儿关注对象重点的差异
D、活动对象的本质
5.幼儿中期的心理特点主要有
A、活泼好动
B、抽象思维开始萌芽
C、个性初具雏形
D、喜欢游戏
6.幼儿后期抽象思 维萌芽的表现是（ ）。
A、能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
B、初步理解事物的因果关系
C、不再漫无目的的进行观察
D、能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
7.查子秀类比推理实验 采 用（ ）方式进行研究。
A、几何图形
B、实物图片
C、数概括
D、数概念
8.想象与思 维的关系是（ ）。
A、思维以想象为基础对事物进行深入的探索
B、通过想象高级神经活动思维得以进行
C、思维又可以促进想象的发展
D、具备思维后通过想象解决问题
9.幼 儿 记忆准备性的培养包括（ ）。
A、保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B、加强对记忆材料的理解
C、要掌握正确的方法
D、可以采用分类记忆法
10.婴儿社会性微笑发展的特点是.
A、1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B、2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C、3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D、4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
三、判断题(共20题，40分)
1.孕期心理卫生保健的主要目的，在于积极为孕妇营造合乎心理卫生的环境，减少或消除精神紧张、刺激对胎儿产生的不良影响，促进胎儿身心健康发展。
A、错误
B、正确
2.依恋是突然发生的，不是在母婴相互作用中逐渐建立起来 。
A、错误
B、正确
3.谦让行为是一种典型的利他行为。
A、错误
B、正确
4.随着儿童年龄的增长，抽动症一般会自行消失。
A、错误
B、正确
5.符号表征的出现使婴儿的词语记忆能力成为可能。
A、错误
B、正确
6.研究发现，婴儿期男孩脑的发展要比女孩快，而3 岁后女孩脑的发展则明显加快。
A、错误
B、正确
7.直觉行动思维是介于具体形象思维与抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
A、错误
B、正确
8.有心理问题的儿童与一般儿童相比，是较严重的“心理疾病”或“心理变态”。
A、错误
B、正确
9.美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。
A、错误
B、正确
10.对学前儿童的观察一般应反复多次进行 ，以辨别由于学前儿童心理活动的不稳定性而表现出的偶然行为。
A、错误
B、正确
11.幼儿不能用内化的语言来进行自我控制和调节性行 为。
A、错误
B、正确
12.幼儿掌握概念的水平包括 本质抽象概括水平。
A、错误
B、正确
13.3 — 6个月婴儿选择性注意越来越受知识和经验的支配。
A、错误
B、正确
14.自我描述性言语指的是婴儿用来描述自己行为的那些单词句，“我”、“我的”及自己的名字加上谓语成分所构成的句子。
A、错误
B、正确
15.儿童因环境变化、情绪低落、惊恐等原因拒绝饮食，是婴儿厌食或拒食的主要原因。
A、错误
B、正确
16.幼儿期的道德感是深刻的，因此他们可以自己进行道德判断 。
A、错误
B、正确
17.大脑有明显实质性损害、低能儿童及精神病等均不属于多动症。
A、错误
B、正确
18.幼儿能够在游戏中表现出可贵的创造性思维的萌芽来，幼儿的这种创造性思维是稳定的，不会随着外界条件的变化而改变 。
A、错误
B、正确
19.快乐不是人努力追求而得到的结果，更不是成人教给幼儿或通过模仿能获得
A、错误
B、正确
20.要想吸引幼儿注意，教育活动的内容、形式和方法必须新颖、多样、富于变化。
A、错误
B、正确
学前儿童心理学2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.口吃的矫治矫正主要应从消除导致口吃的（ ）因素开始。
A、心理社会
B、心理
C、社会
D、生理
2.在再认方面，幼儿发展的阶段不包括（ ）。
A、2岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物
B、3 岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物
C、4 岁时可以再认一年以前认识的事物
D、5—6岁时则能够再认三年以前的事物了
3.（ ）指后来学习的内容和活动对先前的学习内容和活动的消极影响。
A、倒摄抑制
B、前摄抑制
C、抑制
D、后摄抑制
4.安斯沃思等通过（ ）研究法研究幼儿依恋。
A、吸吮抑制
B、去习惯
C、条件反射
D、陌生情境
5.在自然实验法中有一种重要的形式 ，即（ ），它是把学前儿童心理的研究和教育过程结合起来的一种方法。
A、教育研究法
B、心理教育法
C、教育实验法
D、教育心理实验法
6.安斯沃思等通过 （ ）研究法研究幼儿依恋。
A、条件反射
B、习惯化
C、重学自省
D、陌生情境
7.儿童曾形成过控制排尿能力，但后来因为种种原因，又出现了不能控制排尿的现象被称为（ ）。
A、始发性遗尿
B、继发性遗尿
C、原发性遗尿
D、继行性遗尿
8.（ ）是心理活动产生和发展的生理器官和物质基础。
A、髓鞘化
B、神经纤维
C、海马体
D、大脑
9.儿童感觉统合失调的结构和空间知觉障碍表现（ ）的问题。
A、感觉
B、知觉
C、视觉
D、视知觉
10.不完全遗忘指只能（ ）不能回忆的情况。
A、想象
B、再认
C、思维
D、注意
二、多选题(共10题，30分)
1.镜像自我包括
A、他人关于自己外表、形象的印象
B、他人对自己外表评判的印象
C、某些自我知觉
D、某些自我感觉
2.儿童多动症发生率的差异的原因（ ）。
A、诊断标准的差异
B、父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素
C、不同的社会对多动症认识的水平
D、不同的社会文化对多动症认识的水平
3.幼儿有意记忆的特点主要包括（ ）。
A、需要成人的引导与教育
B、受行为的动机影响；
C、受自身记忆水平的影响
D、受外界评价的影响。
4.运用谈话法方法时应注意
A、把握谈话方向，内容要围绕研究目的展开
B、主试事前要熟悉儿童，并与其建立亲密的关系
C、提出的问题明确，使儿童容易理解和回答
D、随机的谈话方式
5.注意的转移受（ ）影响。
A、前后两种注意对象性质对比
B、外界事物的影响
C、语言的手段
D、幼儿的兴趣爱好
6.幼儿创造想象发展 的水平主要有（ ）。
A、幼儿不能接受任务，无法完成主试的要求
B、能够画出各种事物，已有细节
C、所画的事物包含某种想象的成分
D、根据所提供的图形，运用新的方式创造出新的形象
7.父母在幼儿同伴交往中的作用体现在（ ）。
A、为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
B、通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
C、能决定幼儿社会性的发展
D、亲子关系对幼儿社会化的影响
8.婴幼儿心理发展的内部矛盾，包括（ ）方面。
A、新的需要
B、儿童已有的心理水平
C、儿童原有的心理水平
D、已有的需要
9.想象与表象的关系（ ）。
A、想象依靠表象而存在
B、表象为想象提供活动材料和信息
C、表象依靠想象而存在
D、想象为表象提供活动材料和信息
10.教师在教学中可以通过（ ）形式引导幼儿进行发散练习，培养幼儿创造性思维。
A、设置问题
B、看图讲述
C、续编故事
D、仿编诗歌
三、判断题(共20题，40分)
1.感觉统合失调既不是智能发育的问题也不是教育上的问题。
A、错误
B、正确
2.幼儿比较能力的发展过程是从不对称到对称。
A、错误
B、正确
3.婴儿天生就具有情绪反应的能力 ，不需要经过后天学习，是一种自发的行为。
A、错误
B、正确
4.母 婴交往是婴儿语言发展的刺激源。
A、错误
B、正确
5.婴儿期，儿童行走动作的发展主要表现在学会随意独立行走上。
A、错误
B、正确
6.直接理解是与知觉过程融合在一起的，需要中介实现的思维过程 。
A、错误
B、正确
7.在儿童4岁时开始出现想象萌芽。
A、错误
B、正确
8.幼儿想象力的发展并不是随年龄的增长而自然的逐步提高。
A、错误
B、正确
9.3—4岁之间，脑的发育已趋成熟。
A、错误
B、正确
10.幼儿的想象力可以通过填补画与意愿画来进行训练。
A、错误
B、正确
11.对象与背景之间的动静关系影响着对象被区分的难易程度 。
A、错误
B、正确
12.幼儿中期 ，已经从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物。
A、错误
B、正确
13.“运动疗法”并不直接对感觉统合失调的儿童进行认知技能和社会活动技能的训练，而是提供各种感觉信息的输入，直接针对神经系统来改变脑的功能。
A、错误
B、正确
14.愉快情绪强度差异与操作效果间呈U 字相关，即适中的愉快情绪能使智力操作达到最优。
A、错误
B、正确
15.知觉 是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
A、错误
B、正确
16.婴儿的喂养应着眼于保护脾胃。
A、错误
B、正确
17.儿童具体形象思维的特点包括拟人性的发展。
A、错误
B、正确
18.幼儿的想象缺乏明确目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。
A、错误
B、正确
19.幼儿的注意转移不会受前后两种注意对象性质对比的影响。
A、错误
B、正确
20.母—婴相互作用的质量影响着婴儿发展的各个方面。可以说婴儿早期的社会性交往中，与母亲的交往占据了重要的地位。
A、错误
B、正确
