奥鹏作业网形考任务1（20分）
试卷总分:100 得分:100
一、单选题
1.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。
A.基础学科
B.基本学科
C.应用学科
D.分类学科
E.交叉学科
2.启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
E.《说文解字》
3.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子：尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
4.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
5.现代教育史上，提出”结构主义”学说并倡导”发现学习”方法的教育家是____________。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
E.杜威
6.被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
7.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。
A.教育基本功能
B.教育的衍生功能
C.教育的个体功能
D.教育的正功能和负功能
E.教育的个体功能和社会功能
8.社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）。
A.生产力水平
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平国开电大答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
E.国家政策
9.教育现代化的最高目的是实现（ ）。
A.教育观念现代化
B.人的现代化
C.教育条件现代化
D.教育内容现代化
E.教育技术现代化
10.决定教育性质的根本因素是（ ）。
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.文化传统
E.科学技术
11.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
E.文化传统
12.教学方法、教学手段及组织形式主要受（ ）的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
13.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.不均衡性
E.个别差异性
14.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.互补性
15.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育的目的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
16.学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）。
A.辅助作用
B.个体发展的方式之一
C.主导作用
D.作用很小
17.柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是 （ ）。
A.对偶故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难法
E.谈话法
18.影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育及个体内在因素
D.遗传、环境及活动综合作用
E.活动因素
二、多选题
19.下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
A.教育即生活
B.学校即社会
C.做上教，做上学，教学合一
D.生活即教育
E.社会即学校
20.对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.环境起源论
D.劳动起源论
E.生物进化论
21.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________
A.教育哲学
B.普通教育学
C.中国教育史
D.外国教育史
E.教育心理学
22.构成教育的基本要素包括____________。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育过程
E.教育手段
23.从作用方向上看，教育功能可分为（ ）。
A.正功能
B.衍生功能
C.个体功能和社会功能
D.基本功能
E.负功能
24.教育的个体功能主要体现在（ ）。
A.个人的学习能力
B.个体享用功能
C.个体生产功能
D.个体创新功能
E.个体发展功能
25.政治制约教育的发展，主要体现在（ ）。
A.政治制度制约教育的社会性质
B.政治制度制约教育宗旨和目的
C.政治制度制约教育领导权
D.政治制度制约受教育权
E.政治制度制约教育管理体制
26.从结构上来看，教育功能可以分为（ ）。
A.正功能
B.负功能
C.基本功能
D.衍生功能
E.个体功能和社会功能
27.人的素质结构可以分为哪几部分（ ）。
A.人的自然本性
B.人的社会本性
C.人的个性化活动
D.人的天性
28.多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（ ）。
A.语言智能、逻辑—数学智能
B.空间智能、肢体—动觉智能
C.音乐智能、人际智能
D.内省智能以及自然观察智能
29.人的素质有哪些特性（ ）。
A.基本性
B.稳定性
C.内隐性
D.个体性
30.学校教育的个体发展功能有哪些（ ）。
A.引导个体发展的方向
B.提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。
C.唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能
D.促进个体差异的发展，形成人的独特性
三、判断题
31.《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
32.教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
33.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
34.教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。
35.教育能推进一个社会的民主化进程。
36.现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
37.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
38.美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商；是的，甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。
39.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。
40.教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。
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