奥鹏作业网福师《学前儿童艺术教育》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。
A、绘画
B、雕塑
C、工艺美术
D、建筑艺术
2.下列撰写恰当的活动目标是( )。
A、学习用对称花纹装饰拖鞋
B、学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋
C、培养幼儿的想象力、创造力
D、运用对比色、同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美
3.( )历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。
A、歌唱活动
B、韵律活动
C、打击乐演奏活动
D、音乐欣赏
4.学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。
A、情感和态度
B、情感和情绪
C、知识
D、能力
5.学前儿童不宜唱结构过于长大的歌曲,为4岁以前儿童选择的歌曲,以含( )个乐句为宜。
A、2—4
B、4—6
C、6—8
D、8—10
6.整个音乐教育和谐的第一基础是( )。
A、目标和谐
B、过程和谐
C、方法和谐
D、评价和谐
7.学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。
A、节奏感与协调性
B、灵活性
C、艺术表现性
D、模仿性
8.( )是实施美育的主要途径。
A、艺术
B、美术
C、绘画
D、歌伴舞
9.( )是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提保证。
A、艺术形式
B、艺术感受
C、艺术兴趣
D、艺术表现
10.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面( )。
A、画得像真的一样
B、画得和老师的范画一样
C、画面干净，涂色均匀
D、作画自由、大胆，有感情
二、多选题(共10题，40分)
1.学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。
A、倾听周围环境中的声音
B、欣赏音乐作品
C、音乐欣赏中的简单知识和技能福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
D、开阔音乐视野
2.幼儿园美术教育的内容主要包括( )三种类型。
A、绘画
B、剪纸
C、手工制作
D、美术欣赏
3.在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( )。
A、艺术活动的内容具有审美价值
B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境
C、引导幼儿感知审美对象的特征
D、自由发挥想象
4.行为目标一般包括三个构成要素:( )。
A、核心行为
B、行为方式
C、行为产生的条件
D、行为表现的标准
5.托幼结构手工活动的类型有()。
A、泥工
B、纸工
C、情景画
D、自制玩具
6.幼儿园艺术教育的内容主要包括( )。
A、幼儿园舞蹈教育
B、幼儿园体育教育
C、幼儿园音乐教育
D、幼儿园美术教育
7.歌唱的简单知识和技能包括( )。
A、正确的姿势
B、正确的呼吸
C、正确的发声
D、嗓音保护的知识技能
8.学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:( )。
A、歌曲（含节奏朗诵）
B、歌唱的表演形式
C、伴奏
D、歌唱的简单知识技能。
9.学前儿童歌唱能力发展的特点:( )。
A、音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高
B、音域从窄到宽
C、节奏从单调、散漫到丰富而有组织
D、调式感从模糊不定到准确
10.综合各种理论,我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段:( )。
A、涂鸦期
B、象征期
C、形象期
D、创作作品期
三、判断题(共10题，30分)
1.艺术教育的过程就是一个知识传递、灌输的过程。
A、对
B、错
2.在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。
A、对
B、错
3.欣赏音乐决不是一种被动的接受,而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应,这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。
A、对
B、错
4.小班阶段的儿童可以学习一些较有难度的“基本动作”。
A、对
B、错
5.审美教育是艺术教育的主要形式与核心内容。
A、对
B、错
6.物质材料是教育意图的载体。
A、对
B、错
7.歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、是儿童喜爱并能有效培养儿童节奏感的歌唱活动材料。
A、对
B、错
8.韵律活动的材料包括动作、音乐和道具。
A、对
B、错
9.韵律活动就是一般地做做动作。
A、对
B、错
10.音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。
A、对
B、错
福师《学前儿童艺术教育》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.韵律活动中的导入环节多采用( )进场的方式。
A、律动
B、舞蹈
C、音乐游戏
D、歌唱
2.( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。
A、绘画
B、雕塑
C、工艺美术
D、建筑艺术
3.重复画圆,封闭的圆和未封闭的螺旋线指的是( )。
A、命名涂鸦
B、圆形涂鸦
C、控制涂鸦
D、未分化涂鸦
4.音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的( )。
A、确定性
B、不确定性
C、时代性
D、不可塑性
5.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( )。
A、审美型人格
B、冲突型人格
C、独立型人格
D、功利型人格
6.在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。
A、敏感
B、表现
C、理解
D、创造
7.在现代美术教育的历史上,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是( )。
A、山本鼎
B、西泽克
C、福禄贝尔
D、里德
8.( )是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提保证。
A、艺术形式
B、艺术感受
C、艺术兴趣
D、艺术表现
9.学前儿童韵律活动的主要教育内容包括( )及其组合、舞蹈、集体舞等。
A、律动
B、舞蹈
C、音乐游戏
D、歌唱
10.学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。
A、节奏感与协调性
B、灵活性
C、艺术表现性
D、模仿性
二、多选题(共10题，40分)
1.具体来说,教师在设计、组织幼儿园艺术活动时应遵循以下基本原则 🙁 )。
A、审美性原则
B、低控制原则
C、创造性原则
D、趣味性原则
2.幼儿园教育活动目标按其性质可分为( )。
A、行为目标
B、终极目标
C、表现性目标
D、过程目标
3.幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( )。
A、创造性原则
B、发展性原则
C、系统性原则
D、行为化原则
4.幼儿园艺术教育的内容主要包括( )。
A、幼儿园舞蹈教育
B、幼儿园体育教育
C、幼儿园音乐教育
D、幼儿园美术教育
5.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有(?)。
A、观察法
B、联想法
C、范例法
D、游戏练习法
6.奥尔夫体系课程的主要内容包括( )三个方面。
A、嗓音造型
B、动作造型
C、声音造型
D、舞蹈造型
7.幼儿园歌唱活动的基本环节包括以下几个步骤:( )。
A、导入新歌
B、多形式欣赏感受歌曲
C、多形式支持幼儿学习歌曲
D、创造性演唱
8.歌唱的简单知识和技能包括( )。
A、正确的姿势
B、正确的呼吸
C、正确的发声
D、嗓音保护的知识技能
9.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了如下三个关于艺术领域的目标:( )。
A、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
C、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物
10.在一般情况下,儿童在绘画时最常选用的是( )。
A、黑色
B、红色
C、黄色
D、紫色
三、判断题(共10题，30分)
1.音乐作品的长度不宜太长,尤其是小年龄班的音乐应更短,节奏应十分简单。
A、对
B、错
2.“我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”,说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。
A、对
B、错
3.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。
A、对
B、错
4.倾听周围环境中的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。
A、对
B、错
5.导入环节的目的是激趣、唤醒幼儿的学习。
A、对
B、错
6.使用标记饰物可以帮助幼儿明确表演中的分工。
A、对
B、错
7.歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。
A、对
B、错
8.幼儿园艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和大社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
A、对
B、错
9.中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主,“基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位
A、对
B、错
10.小班阶段的儿童可以学习一些较有难度的“基本动作”。
A、对
B、错
福师《学前儿童艺术教育》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )。
A、雕塑
B、绘画
C、工艺美术
D、建筑艺术
2.( )是艺术教育的核心原则。
A、低控制原则
B、审美性原则
C、创造性原则
D、适宜性原则
3.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成(?)三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。
A、感知、情感、想象
B、认知、情感、动作技能
C、感觉、知觉、想象
D、感知、认知、动作技能
4.( )历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。
A、歌唱活动
B、韵律活动
C、打击乐演奏活动
D、音乐欣赏
5.按照制作特点的不同,幼儿园手工可以分为平面手工和( )。
A、纸工
B、泥工
C、布工
D、立体手工
6.( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。
A、绘画
B、雕塑
C、工艺美术
D、建筑艺术
7.学前儿童美术教育在本质上是一种( )。
A、美术知识教育
B、美术技能教育
C、美术知识和美术技能教育
D、审美教育
8.一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是( )。
A、过程目标
B、表现性目标
C、行为目标
D、终极目标
9.学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。
A、情感和态度
B、情感和情绪
C、知识
D、能力
10.从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是( )的画线活动。
A、有意识
B、表达思想
C、没有表现意图
二、多选题(共10题，40分)
1.幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( )。
A、创造性原则
B、发展性原则
C、系统性原则
D、行为化原则
2.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有(?)。
A、观察法
B、联想法
C、范例法
D、游戏练习法
3.学前儿童歌唱能力发展的特点:( )。
A、音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高
B、音域从窄到宽
C、节奏从单调、散漫到丰富而有组织
D、调式感从模糊不定到准确
4.在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( )。
A、艺术活动的内容具有审美价值
B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境
C、引导幼儿感知审美对象的特征
D、自由发挥想象
5.韵律活动主要包括( )以及身体节奏活动等方面。
A、律动
B、舞蹈
C、音乐游戏
D、歌唱
6.幼儿园音乐教育的内容主要包括( )等方面。
A、歌唱
B、音乐欣赏
C、韵律活动
D、打击乐器演奏活动
7.下列属于3-4岁儿童歌唱能力的发展有( )。
A、语言有了很大的发展，完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中相对完整的片断
B、唱起来最舒服的是C调的2－5，个别儿童也有偏差
C、比较合拍地歌唱，尤其对四分音符、八分音符节奏更易感受和掌握
D、C调的1－7，存在个别差异
8.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手?(?)
A、活动目标
B、活动内容和工具材料
C、活动过程
D、活动效果
9.目标撰写的注意点:( )。
A、表述的角度可以不一致
B、不要过于笼统，难以操作和评价
C、要同时考虑幼儿认知、情感和技能三方面的发展
D、注意表述的角度的一致性
10.专门的艺术活动具有三个界限分明的部分:( )。
A、开始部分
B、基本部分
C、结束部分
D、延伸部分
三、判断题(共10题，30分)
1.歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、是儿童喜爱并能有效培养儿童节奏感的歌唱活动材料。
A、对
B、错
2.在音乐欣赏活动中,有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品,并以此来表达他们自己对音乐的感受。
A、对
B、错
3.歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。
A、对
B、错
4.幼儿园艺术教育的首要任务是教授幼儿相关的艺术知识和技能。
A、对
B、错
5.早期儿童学习的“舞蹈动作”应该主要侧重于富有童趣。
A、对
B、错
6.中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主,“基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位
A、对
B、错
7.韵律活动就是一般地做做动作。
A、对
B、错
8.行为目标陈述的是幼儿在参与活动后得到的各不相同的结果。
A、对
B、错
9.“我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”,说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。
A、对
B、错
10.音乐作品的长度不宜太长,尤其是小年龄班的音乐应更短,节奏应十分简单。
A、对
B、错
