奥鹏作业网福师《幼儿教师职业道德》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（）。
A、理论修养
B、“三观”修养
C、理想修养
D、信念修养
2.对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（ ）
A、管理能力
B、教育能力
C、处置能力
D、教育机智
3.运用表情、动作等手段作用于课堂教学的语言称为（）。
A、专业语言
B、情态语言
C、隐性语言
D、体态语言
4.幼儿教师最宝贵的职业道德情感是（）。
A、爱孩子
B、爱工作
C、建设学校
D、爱自己
5.为了适应知识经济时代，教师的一项重要任务是（）。
A、不断学习和提高道德水准
B、更新知识和锻炼身体
C、提高道德水准和锻炼身体
D、不断学习和更新知识
6.多种角色下的幼儿园教师职业形象，主要是指幼儿园教师在这些角色下的（）。
A、学校成员、家庭成员、社会成员
B、家庭成员、社会成员
C、学校成员、家庭成员
D、学校成员、社会成员
7.作为现代化教育三位一体模式的基础和前提的是（）。
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、社区教育
8.教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，有来自于教师不断加强自我修养所形成的（ ）
A、个人魅力
B、个人道德
C、个人情感
D、个人能力
9.教师职业道德修养的根本途径是（ ）
A、理论学习
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B、教育实践
C、向榜样学
D、加强交往
10.幼儿教师不仅扮演着教育者的角色，而且还扮演着其他多种角色，如学校成员，家庭成员和（ ）
A、父母的角色
B、特设社会成员
C、儿童保健医生
D、榜样者
二、多选题(共10题，40分)
1.家园合作中的幼儿教师职业道德的原则包括（）
A、尊重家长，热情服务
B、平等合作，责任共担
C、保护隐私，维护权利
2.新课程改革背景下的教师观包括（）
A、现代教师角色转换
B、教师行为的转变
C、教师培训内容的转变
3.信念是一个复杂的系统，具有特定的层次和结构，可划分为（）
A、政治信念
B、科学信念
C、生活信念
D、道德信念
4.儿童身心发展具有（）
A、快速性
B、全面性
C、幼稚性
5.儿童身心发展具有规律性体现在（）
A、发展具有方向性和顺序性
B、发展具有连续性和阶段性
C、发展具有不平衡性
D、发展具有个别差异性
6.教师道德修养的特点表现在（）
A、内省性
B、自主性
C、实践性
D、持恒性。
7.幼儿园教师专业标准的基本理念包括（）
A、幼儿为本
B、师德为先
C、能力为重
D、终身学习
8.正确的审美观、较高的审美能力和健康高尚的审美情趣，对人的发展有着十分深刻的作用，主要表现在：（）
A、美能冶情
B、美能启真
C、美能储善
D、美能塑形
9.幼儿教师的心理素养包括（）
A、良好的情感特征
B、积极稳定的情绪特征
C、良好的性格特征
10.幼儿教师职业道德的功能包括（）
A、教育
B、调节
C、激励
D、示范
E、促进
F、评价
三、判断题(共10题，30分)
1.教师职业道德的原则，是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节和评价教育工作者行为的基本道德标准。
A、对
B、错
2.有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A、对
B、错
3.教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。
A、对
B、错
4.法律是成文的道德，道德是内心的法律
A、对
B、错
5.幼儿园教师的形象不只代表着个人，也代表着团体。
A、对
B、错
6.幼儿教育就是开发幼儿的智力。
A、对
B、错
7.幼儿园教师服饰要考虑幼儿身心发展的特点，有些饰物虽然华贵，但幼儿教师工作时不宜佩带这样的饰物。
A、对
B、错
8.结合语言特点和教师的职业要求，教师的语言必须符合文明、规范和生动的要求
A、对
B、错
9.幼儿教师职业道德范畴从广义上讲，能反映和概括幼儿教师职业道德现象的所有基本概念，均属于幼儿教师职业道德的范畴。
A、对
B、错
10.教师思维能力的特点表现为：既要有表现性 ，又要有创造性。
A、对
B、错
福师《幼儿教师职业道德》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（）。
A、理论修养
B、“三观”修养
C、理想修养
D、信念修养
2.对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（ ）
A、管理能力
B、教育能力
C、处置能力
D、教育机智
3.运用表情、动作等手段作用于课堂教学的语言称为（）。
A、专业语言
B、情态语言
C、隐性语言
D、体态语言
4.幼儿教师最宝贵的职业道德情感是（）。
A、爱孩子
B、爱工作
C、建设学校
D、爱自己
5.为了适应知识经济时代，教师的一项重要任务是（）。
A、不断学习和提高道德水准
B、更新知识和锻炼身体
C、提高道德水准和锻炼身体
D、不断学习和更新知识
6.多种角色下的幼儿园教师职业形象，主要是指幼儿园教师在这些角色下的（）。
A、学校成员、家庭成员、社会成员
B、家庭成员、社会成员
C、学校成员、家庭成员
D、学校成员、社会成员
7.作为现代化教育三位一体模式的基础和前提的是（）。
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、社区教育
8.教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，有来自于教师不断加强自我修养所形成的（ ）
A、个人魅力
B、个人道德
C、个人情感
D、个人能力
9.教师职业道德修养的根本途径是（ ）
A、理论学习
B、教育实践
C、向榜样学
D、加强交往
10.幼儿教师不仅扮演着教育者的角色，而且还扮演着其他多种角色，如学校成员，家庭成员和（ ）
A、父母的角色
B、特设社会成员
C、儿童保健医生
D、榜样者
二、多选题(共10题，40分)
1.家园合作中的幼儿教师职业道德的原则包括（）
A、尊重家长，热情服务
B、平等合作，责任共担
C、保护隐私，维护权利
2.新课程改革背景下的教师观包括（）
A、现代教师角色转换
B、教师行为的转变
C、教师培训内容的转变
3.信念是一个复杂的系统，具有特定的层次和结构，可划分为（）
A、政治信念
B、科学信念
C、生活信念
D、道德信念
4.儿童身心发展具有（）
A、快速性
B、全面性
C、幼稚性
5.儿童身心发展具有规律性体现在（）
A、发展具有方向性和顺序性
B、发展具有连续性和阶段性
C、发展具有不平衡性
D、发展具有个别差异性
6.教师道德修养的特点表现在（）
A、内省性
B、自主性
C、实践性
D、持恒性。
7.幼儿园教师专业标准的基本理念包括（）
A、幼儿为本
B、师德为先
C、能力为重
D、终身学习
8.正确的审美观、较高的审美能力和健康高尚的审美情趣，对人的发展有着十分深刻的作用，主要表现在：（）
A、美能冶情
B、美能启真
C、美能储善
D、美能塑形
9.幼儿教师的心理素养包括（）
A、良好的情感特征
B、积极稳定的情绪特征
C、良好的性格特征
10.幼儿教师职业道德的功能包括（）
A、教育
B、调节
C、激励
D、示范
E、促进
F、评价
三、判断题(共10题，30分)
1.教师职业道德的原则，是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节和评价教育工作者行为的基本道德标准。
A、对
B、错
2.有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A、对
B、错
3.教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。
A、对
B、错
4.法律是成文的道德，道德是内心的法律
A、对
B、错
5.幼儿园教师的形象不只代表着个人，也代表着团体。
A、对
B、错
6.幼儿教育就是开发幼儿的智力。
A、对
B、错
7.幼儿园教师服饰要考虑幼儿身心发展的特点，有些饰物虽然华贵，但幼儿教师工作时不宜佩带这样的饰物。
A、对
B、错
8.结合语言特点和教师的职业要求，教师的语言必须符合文明、规范和生动的要求
A、对
B、错
9.幼儿教师职业道德范畴从广义上讲，能反映和概括幼儿教师职业道德现象的所有基本概念，均属于幼儿教师职业道德的范畴。
A、对
B、错
10.教师思维能力的特点表现为：既要有表现性 ，又要有创造性。
A、对
B、错
福师《幼儿教师职业道德》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（）。
A、理论修养
B、“三观”修养
C、理想修养
D、信念修养
2.对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（ ）
A、管理能力
B、教育能力
C、处置能力
D、教育机智
3.运用表情、动作等手段作用于课堂教学的语言称为（）。
A、专业语言
B、情态语言
C、隐性语言
D、体态语言
4.幼儿教师最宝贵的职业道德情感是（）。
A、爱孩子
B、爱工作
C、建设学校
D、爱自己
5.为了适应知识经济时代，教师的一项重要任务是（）。
A、不断学习和提高道德水准
B、更新知识和锻炼身体
C、提高道德水准和锻炼身体
D、不断学习和更新知识
6.多种角色下的幼儿园教师职业形象，主要是指幼儿园教师在这些角色下的（）。
A、学校成员、家庭成员、社会成员
B、家庭成员、社会成员
C、学校成员、家庭成员
D、学校成员、社会成员
7.作为现代化教育三位一体模式的基础和前提的是（）。
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、社区教育
8.教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，有来自于教师不断加强自我修养所形成的（ ）
A、个人魅力
B、个人道德
C、个人情感
D、个人能力
9.教师职业道德修养的根本途径是（ ）
A、理论学习
B、教育实践
C、向榜样学
D、加强交往
10.幼儿教师不仅扮演着教育者的角色，而且还扮演着其他多种角色，如学校成员，家庭成员和（ ）
A、父母的角色
B、特设社会成员
C、儿童保健医生
D、榜样者
二、多选题(共10题，40分)
1.家园合作中的幼儿教师职业道德的原则包括（）
A、尊重家长，热情服务
B、平等合作，责任共担
C、保护隐私，维护权利
2.新课程改革背景下的教师观包括（）
A、现代教师角色转换
B、教师行为的转变
C、教师培训内容的转变
3.信念是一个复杂的系统，具有特定的层次和结构，可划分为（）
A、政治信念
B、科学信念
C、生活信念
D、道德信念
4.儿童身心发展具有（）
A、快速性
B、全面性
C、幼稚性
5.儿童身心发展具有规律性体现在（）
A、发展具有方向性和顺序性
B、发展具有连续性和阶段性
C、发展具有不平衡性
D、发展具有个别差异性
6.教师道德修养的特点表现在（）
A、内省性
B、自主性
C、实践性
D、持恒性。
7.幼儿园教师专业标准的基本理念包括（）
A、幼儿为本
B、师德为先
C、能力为重
D、终身学习
8.正确的审美观、较高的审美能力和健康高尚的审美情趣，对人的发展有着十分深刻的作用，主要表现在：（）
A、美能冶情
B、美能启真
C、美能储善
D、美能塑形
9.幼儿教师的心理素养包括（）
A、良好的情感特征
B、积极稳定的情绪特征
C、良好的性格特征
10.幼儿教师职业道德的功能包括（）
A、教育
B、调节
C、激励
D、示范
E、促进
F、评价
三、判断题(共10题，30分)
1.教师职业道德的原则，是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节和评价教育工作者行为的基本道德标准。
A、对
B、错
2.有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A、对
B、错
3.教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。
A、对
B、错
4.法律是成文的道德，道德是内心的法律
A、对
B、错
5.幼儿园教师的形象不只代表着个人，也代表着团体。
A、对
B、错
6.幼儿教育就是开发幼儿的智力。
A、对
B、错
7.幼儿园教师服饰要考虑幼儿身心发展的特点，有些饰物虽然华贵，但幼儿教师工作时不宜佩带这样的饰物。
A、对
B、错
8.结合语言特点和教师的职业要求，教师的语言必须符合文明、规范和生动的要求
A、对
B、错
9.幼儿教师职业道德范畴从广义上讲，能反映和概括幼儿教师职业道德现象的所有基本概念，均属于幼儿教师职业道德的范畴。
A、对
B、错
10.教师思维能力的特点表现为：既要有表现性 ，又要有创造性。
A、对
B、错
福师《幼儿教师职业道德》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.俗话说：“做人要争气，但不要斗气。”这说明教师要懂得（）。
A、相见的礼仪
B、交往的礼仪
C、接待的礼仪
D、共处的礼仪
2.在教师的人际关系中，最重要、最基本的人际关系是（ ）
A、同事关系
B、上下级关系
C、教师与家长的关系
D、师生关系
3.安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于（ ）
A、胆汁质（兴奋型）
B、多血质（活泼型）粘液
C、质（安静型）
D、抑郁质（弱型）
4.教师职业道德修养的根本途径是（ ）
A、理论学习
B、教育实践
C、向榜样学
D、加强交往
5.《管子?教修》中写道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之际，莫如树人。”这句话体现了教师职业劳动的特点具有（ ）
A、人文性与复杂性
B、示范性与价值引导
C、空间的广延性
D、人的可持续发展与长效性
6.要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（）。
A、理论修养
B、“三观”修养
C、理想修养
D、信念修养
7.教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的（)
A、职业理想
B、职业态度
C、职业纪律
D、职业作风
8.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这提示教师应注意（）。
A、相见的礼仪
B、说话的礼仪
C、共处的礼仪
D、接待的礼仪
9.幼师交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂，教师既教书又育人，在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了幼师交往的（ ）
A、兼容性
B、教育性
C、社会规定性
D、高品味性
10.儿童的成长受制于多种因素，其中儿童的社会化成长的关键条件是（）
A、生物因素
B、环境因素
C、物理因素
D、学校因素
二、多选题(共10题，40分)
1.幼儿教师的心理素养包括（）
A、良好的情感特征
B、积极稳定的情绪特征
C、良好的性格特征
2.人的全面发展，一般是指人的（）和（）上的全面发展
A、体力
B、智力
C、德育
D、体育
3.教师职业道德主要由()部分构成。
A、教师职业理想
B、教师职业态度
C、教师职业纪律
D、教师职业技能
E、教师职业作风
4.新课程改革背景下的教师观包括（）
A、现代教师角色转换
B、教师行为的转变
C、教师培训内容的转变
5.幼儿教师职业理解与认识可以概括为以下几个方面（）
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、专业认同
D、为人师表团队
E、合作
6.儿童身心发展具有规律性体现在（）
A、发展具有方向性和顺序性
B、发展具有连续性和阶段性
C、发展具有不平衡性
D、发展具有个别差异性
7.教师道德修养的特点表现在（）
A、内省性
B、自主性
C、实践性
D、持恒性。
8.幼儿园教师专业标准的基本理念包括（）
A、幼儿为本
B、师德为先
C、能力为重
D、终身学习
9.幼儿教师的学科专业素养包括（）
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化知识
10.幼儿教师职业道德要求包括（）
A、要求幼儿教师树立正确的“三观”观念
B、要求幼儿教师具备扎实的专业知识和专业技能
C、要求幼儿教师具有坚定地信念和顽强的意志
三、判断题(共10题，30分)
1.贯彻教师职业道德原则和内容，需要将其渗透到生活中、教学中以及活动与管理中。
A、对
B、错
2.家园活动主要分为正式途径的家园活动和非正式途径的家园活动
A、对
B、错
3.语言是人类最重要的交际工具，是一种特殊的社会现象，在语言的表达上可分为辐射性表达和集幅型表达两种
A、对
B、错
4.教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。
A、对
B、错
5.教师职业道德作为调节教育工作者行为的准则，纯属人的主观臆想或逻辑推演。
A、对
B、错
6.教育人道主义是教师职业道德的基本原则。
A、对
B、错
7.法律是成文的道德，道德是内心的法律
A、对
B、错
8.儿童健康成长的环境权包括社会环境、学校环境和家庭环境三方面，但主要是学校环境。
A、对
B、错
9.有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A、对
B、错
10.加强知识和技能修养是教师职业道德素质形成的基础，对于教师来说，掌握好“一枝粉笔，一本书”就可以了。
A、对
B、错
福师《幼儿教师职业道德》在线作业一
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.师幼交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（）
A、直接性
B、互动性
C、社会规定性
D、目的性
2.在解决问题的过程中，教师能够吧已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有（ ）
A、逻辑性
B、系统性
C、创造性
D、发散性
3.幼儿的活动可以分为两类，一类是交往活动，另一类是（ ）
A、学习活动
B、B.操作活动
C、游戏活动
D、创造活动
4.运用表情、动作等手段作用于课堂教学的语言称为（）。
A、专业语言
B、情态语言
C、隐性语言
D、体态语言
5.儿童的成长受制于多种因素，其中儿童的社会化成长的关键条件是（）
A、生物因素
B、环境因素
C、物理因素
D、学校因素
6.对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（ ）
A、管理能力
B、教育能力
C、处置能力
D、教育机智
7.促进幼儿专心上课、信奉教师观点的重要因素是（）。
A、理性因素
B、知识因素
C、情感因素
D、智力因素
8.道德修养的最终目的是形成良好的（ ）
A、道德认识
B、道德情感和道德意志
C、道德行为
D、道德品质
9.理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本，最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（ ）
A、社会理想
B、道德理想
C、职业理想
D、生活理想
10.学校教育的基础和补充是（）。
A、课外教育
B、开放教育
C、家庭教育
D、社会教育
二、多选题(共10题，40分)
1.教师职业道德对幼儿在幼儿园活动的中的影响体现在（）
A、对幼儿身心健康发展的影响
B、对幼儿行为习惯养成的影响
C、对幼儿个性、社会性发展的影响
2.人的全面发展，一般是指人的（）和（）上的全面发展
A、体力
B、智力
C、德育
D、体育
3.教师职业道德修养具有丰富的内容，主要包括()。
A、思想政治修养
B、道德修养
C、知识和技能修养
D、心理素质修养
E、审美修养
4.道德的功能分为（）
A、认识
B、规范
C、调节
D、促进
5.幼儿教育的特点（）
A、生活化
B、游戏化
C、活动性和直接经验性
D、潜在性
E、启蒙性
6.教师职业的特点（）
A、复杂脑力劳动的特点
B、极大的创造性
C、极大的灵活性
7.幼儿教师专业发展的途径包括（）
A、师范教育
B、新教师入职培训
C、在职培训
D、自我教育
8.贯彻教师职业道德的原则和内容，应注意以下要求：( )
A、生活中渗透
B、教学中渗透
C、活动中渗透
D、管理中的渗透
9.教师职业道德主要由()部分构成。
A、教师职业理想
B、教师职业态度
C、教师职业纪律
D、教师职业技能
E、教师职业作风
10.新课程改革背景下的教师观包括（）
A、现代教师角色转换
B、教师行为的转变
C、教师培训内容的转变
三、判断题(共10题，30分)
1.教师职业道德的原则，是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节和评价教育工作者行为的基本道德标准。
A、对
B、错
2.儿童健康成长的环境权包括社会环境、学校环境和家庭环境三方面，但主要是学校环境。
A、对
B、错
3.教师思维能力的特点表现为：既要有表现性 ，又要有创造性。
A、对
B、错
4.有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A、对
B、错
5.幼儿园教师的形象不只代表着个人，也代表着团体。
A、对
B、错
6.法律是成文的道德，道德是内心的法律
A、对
B、错
7.加强知识和技能修养是教师职业道德素质形成的基础，对于教师来说，掌握好“一枝粉笔，一本书”就可以了。
A、对
B、错
8.教师职业道德作为调节教育工作者行为的准则，纯属人的主观臆想或逻辑推演。
A、对
B、错
9.以规定教育者和受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值和尊严为内容的职业道德原则是教育人道主义
A、对
B、错
10.教育人道主义是教师职业道德的基本原则。
A、对
B、错
