奥鹏作业网福师《学前教育学》在线作业二
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.幼儿园与小学衔接的注意点不包括（ ）。
A、有针对性地进行
B、从教育观念的转变入手
C、循序渐进，因材施教
D、作为开放型的系统工程
2.下列选项中，不是学前儿童德育的方法的是（ ）。
A、说服
B、范例
C、练习
D、表扬
3.（ ）是指由正规的学前教育机构对学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
A、学前儿童教育
B、托儿所教育
C、学前机构教育
D、幼儿园教育
4.下列选项中，（ ）不是家园合作的形式。
A、老师谈话
B、家访
C、家长会
D、家长学校
5.（ ）对学前儿童的影响是最直接的，也是最大的。
A、家庭
B、幼儿园
C、早教机构
D、学校
6.( )是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，依据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对国的幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。
A、《幼儿园管理办法》
B、《幼儿园教育指导纲要》
C、《学前教育工作章程》
D、《学前教育实施纲要》
7.全美幼儿教育学会于1987年颁布了( )的声明，首次明确阐述了该组织对“发展适宜性教育实践”的基本观点和实践方式。
A、《关于学前教育的公告》
B、《费舍教育法》
C、《适宜0-8岁儿童发展的教育实践》
D、《幼儿园保育及设备规程》
8.（ ）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A、蒙台梭利
B、福禄贝尔
C、格赛尔
D、艾里克森
9.幼儿教师从事幼教职业的技能不包括（ ）。
A、照顾幼儿饮食起居的能力
B、语言技能
C、艺体技能
D、组织管理能力
10.（ ）是指从出生到六岁儿童的教育，包括3岁前的婴儿教育和3—6岁的幼儿教育两个有机联系的过程。
A、学前儿童社会教育
B、学龄前儿童教育
C、学前教育
D、小学教育
二、多选题(共10题，40分)
1.学前儿童美育实施的途径是（ ）。
A、大自然中的美育
B、日常生活中的美育
C、艺术教育活动中的美育
D、游戏活动中的美育
E、节日、娱乐活动中的美育
2.学前教育学的研究内容包括（ ）。
A、学前教育学的产生与发展
B、学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C、教育目的和学前教育的任务
D、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E、托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F、幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
3.根据幼儿身心发展的特点和幼儿园体育活动自身的特殊性，学前儿童体育工作要遵循以下原则（ ）。
A、全面性原则
B、持久性原则
C、渐进性原则
D、适宜性原则
E、现实性原则
F、发展性原则福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
4.瑞吉欧学前教育模式的课程特色是（ ）。
A、弹性计划
B、合作教学
C、档案支持
D、小组工作
E、深入研究
F、图像语言
5.幼儿感知能力的培养包括以下几个方面（ ）。
A、注意保护幼儿的感官
B、及早训练幼儿的感官
C、运用感知规律，提高感知效果
D、激发幼儿的兴趣
E、组织多种形式的感知活动
6.经济与教育的关系具体表现在以下几个方面（ ）。
A、经济发展是教育发展的物质基础
B、经济发展决定着教育发展的规模和速度
C、经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化
D、经济发展水平制约着教育内容和手段
7.学前家庭教育的主要特点是（ ）。
A、时间上的首施性和延续性
B、方式、方法上的个别性和多样性
C、目标上的随意性和差异性
D、娱乐性
E、内容上的生活性和具体性
8.学前教育的特点是（ ）。
A、基础性
B、福利性
C、保教并重
D、游戏性
E、差异性
9.蒙台梭利教育方案的局限性体现在（ ）。
A、孤立的感官训练
B、对创造力的忽视
C、过于重视早期经验和亲子关系
D、过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验
E、缺乏增进社会互动与发展语言的机会
10.为了使早期教育能促使幼儿正常发展，早期教育要注意（ ）。
A、避免追求“正规化”的训练
B、进行“适度教育”
C、处理好“期望”与“现实”的关系
D、掌握“全面发展性”原则
E、考虑幼儿的生理与心理的“负荷量”
三、判断题(共10题，30分)
1.儿童的一百种语言意指儿童有权利而且也有能力运用除口头、文字语言外的诸多方式，用各种材料去认识他周围的世界，表达自己的思想、情感。其深刻的含义在于儿童能像成人那样运用熟练的语言表达自己及对世界的认识是独特的、多样的。
A、对
B、错
2.文化变迁来自文化内容的变化，所有的文化内容的变化都会引起文化变迁。
A、对
B、错
3.福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。
A、对
B、错
4.蒙台梭利的主要著作有《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》《有吸收力的心智》《儿童与课程》《童年的秘密》等。
A、对
B、错
5.狭义的学前教育是指一切形式、一切场合的、有目的地对学前儿童产生影响的活动，从幼儿生活空间的角度可以将学校教育区分为机构教育、家庭教育、社区教育等。
A、对
B、错
6.探究儿童发展特点与学前教育间的相互关系是设计教育教学的前提。
A、对
B、错
7.最初形成的社会习惯是较不容易的，是可贵的，长大后再去纠正不良习惯，是很容易的。
A、对
B、错
8.教育制度必须保持与政治制度的一致与相适应，教育制度要随政治发展而变革；政治对教育制度的改革起定向和支持作用。
A、对
B、错
9.忽视幼儿的主观能动性，认为在某种环境中生活的幼儿，身心发展必然会导向某种方向、达到某种水平的“环境决定论”，是正确的。
A、对
B、错
10.《幼儿教师职业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
A、对
B、错
福师《学前教育学》在线作业二
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.以下选项中，（ ）不是学前儿童体育的内容。
A、生活卫生教育
B、游戏活动
C、预防与安全教育
D、心理卫生教育
2.（ ）是人们对儿童的看法和态度，主要涉及以下问题：儿童的地位和权利、儿童的特质和能力、儿童期的意义、儿童生长发展的形式与原因等。
A、亲子观
B、幼儿教育观
C、儿童观
D、幼教观
3.（ ）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A、蒙台梭利
B、福禄贝尔
C、格赛尔
D、艾里克森
4.（ ）是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
A、自省性教学
B、思考性教学
C、总结性教学
D、反思性教学
5.（ ）是指人的整个内在身心组织结构及其质量水平。
A、素养
B、性格
C、品质
D、素质
6.下列选项中，（ ）不是做好新生入园的组织工作。
A、热情接待幼儿
B、激发活动兴趣
C、做好家长工作
D、悉心照料生活
7.下列选项中，不是学前儿童德育的方法的是（ ）。
A、说服
B、范例
C、练习
D、表扬
8.政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的（ ）。
A、基本条件
B、必要条件
C、重要条件
D、决定条件
9.（ ）是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章，也是基础教育领域比较早的一部管理规章。
A、《幼儿园工作章程》
B、《幼儿园工作规程》
C、《学前教育工作章程》
D、《学前教育工作规程》
10.（ ）影响着儿童人际关系的发展。
A、父子关系
B、母子关系
C、父母关系
D、亲子关系
二、多选题(共10题，40分)
1.下面观点中，属于现代儿童观的是（ ）。
A、儿童是全方位不断发展的人
B、儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值
C、儿童有其独特的文化
D、儿童是富有差异的存在
E、儿童的基本活动是上课
F、儿童是主动的学习者
2.蒙台梭利的儿童观包括（ ）。
A、儿童具有“吸收的心智”
B、儿童发展具有敏感期
C、儿童是独立的个体
D、成人应尊重和理解儿童
E、儿童发展是在工作中实现的
3.学前教育学的研究内容包括（ ）。
A、学前教育学的产生与发展
B、学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C、教育目的和学前教育的任务
D、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E、托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F、幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
4.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书——《儿童权利公约》，其尊重儿童的精神体现（ ）原则。
A、尊重儿童身心发展的原则
B、无歧视儿童的原则
C、儿童利益优先的原则
D、保障儿童生存、生命和发展的原则
E、尊重儿童观点和意见的原则
5.以下选项中，（ ）是对儿童发展的应有认识。
A、儿童的成长受制于多种因素
B、儿童发展的潜力要及时挖掘
C、儿童是连续不断发展的
D、儿童的发展具有差异性
E、儿童通过游戏得到发展
6.制定学前教育目标的依据是（ ）。
A、学前儿童身心发展规律及其需求
B、社会发展的客观要求
C、学前教育的启蒙性质
D、以幼儿的发展为依据
E、相关学科知识
7.幼儿教师的职业特点体现在（ ）。
A、劳动对象的主体性和幼稚性
B、劳动任务的全面性和细致性
C、劳动过程的灵活性和创造性
D、劳动手段的自觉性和示范性
E、劳动成效的长期性和艰巨性
8.新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因是（ ）。
A、生活环境的变化
B、生活规律的改变
C、生活能力的欠缺
D、交往能力的缺乏
E、对家长的过度依赖
9.回答幼儿提问应遵循的基本原则有（ ）。
A、及时性原则
B、科学性原则
C、可理解性原则
D、启发性原则
E、直观性原则
10.蒙台梭利教育方案的局限性体现在（ ）。
A、孤立的感官训练
B、对创造力的忽视
C、过于重视早期经验和亲子关系
D、过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验
E、缺乏增进社会互动与发展语言的机会
三、判断题(共10题，30分)
1.福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。
A、对
B、错
2.反思性教学只是要求教师能够发现问题、提出问题，从实践层面上去发现“是什么”。
A、对
B、错
3.制定《幼儿园规程》的依据是为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康发展。
A、对
B、错
4.熟悉幼儿是幼儿教育的开端与基础。
A、对
B、错
5.最初形成的社会习惯是较不容易的，是可贵的，长大后再去纠正不良习惯，是很容易的。
A、对
B、错
6.幼儿作为学前教育实践的主体，对于实现幼儿教育目标，促进幼儿发展，起着关键作用。
A、对
B、错
7.忽视幼儿的主观能动性，认为在某种环境中生活的幼儿，身心发展必然会导向某种方向、达到某种水平的“环境决定论”，是正确的。
A、对
B、错
8.教育制度必须保持与政治制度的一致与相适应，教育制度要随政治发展而变革；政治对教育制度的改革起定向和支持作用。
A、对
B、错
9.蒙台梭利教育法是由有准备的环境、教师和教具三要素构成。
A、对
B、错
10.在学前期，主要是向幼儿传授周围生活中简单的自然知识和社会知识，让幼儿活的一些感性的知识，并以幼儿的间接经验为基础。
A、对
B、错
福师《学前教育学》在线作业二
共30道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.（ ）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A、蒙台梭利
B、福禄贝尔
C、格赛尔
D、艾里克森
2.（ ），规定了国家对于合格幼儿园教师专业素质的基本要求及开展保教活动的基本规范。
A、《幼儿园教师专业标准（试行）》
B、《幼儿教师职业标准》
C、《幼师素质标准》
D、《幼儿教师职业要求规范》
3.（ ）在幼儿身心发展中起主导作用。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会
4.( )是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，依据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对国的幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。
A、《幼儿园管理办法》
B、《幼儿园教育指导纲要》
C、《学前教育工作章程》
D、《学前教育实施纲要》
5.（ ）是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。
A、家庭教育
B、家园共育
C、家园合作
D、父母教育
6.（ ）是世界上第一部幼儿家庭教育的专著。
A、《母育学校》
B、《教育漫画》
C、《爱弥儿》
D、《林哈德和葛笃德》
7.（）是按照出生至入学前儿童的身心发展特点，对其进行全面的保育和教育的一门科学，是探索学前儿童教育现象及其规律的一门科学。
A、学前教育学
B、学前儿童心理学
C、幼儿园教育
D、学前儿童家庭教育
8.（）的学前教育主张，标志着学前公共教育思想的诞生，他提出了一些适合儿童年龄特点的学前教育观点，是可贵的。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、蒙台梭利
9.（ ）是儿童观现代化的必要保障。
A、幼儿园保障
B、国家保障
C、社会保障
D、立法保障
10.下列选项中，不是学前儿童德育的原则的是（ ）。
A、教育的常规性与连贯性原则
B、耐心细致地坚持正面教育的原则原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
二、多选题(共10题，40分)
1.我国文化传统对教育的影响作用包括（ ）。
A、对幼儿园教育的影响
B、对教育的目标及人才标准的影响
C、对教育认识论和教育方法论的影响
D、对个体的发展方面的影响
E、对家庭教育的影响
2.学前家庭教育的主要特点是（ ）。
A、时间上的首施性和延续性
B、方式、方法上的个别性和多样性
C、目标上的随意性和差异性
D、娱乐性
E、内容上的生活性和具体性
3.根据幼儿身心发展的特点和幼儿园体育活动自身的特殊性，学前儿童体育工作要遵循以下原则（ ）。
A、全面性原则
B、持久性原则
C、渐进性原则
D、适宜性原则
E、现实性原则
F、发展性原则
4.学前儿童美育实施的途径是（ ）。
A、大自然中的美育
B、日常生活中的美育
C、艺术教育活动中的美育
D、游戏活动中的美育
E、节日、娱乐活动中的美育
5.新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因是（ ）。
A、生活环境的变化
B、生活规律的改变
C、生活能力的欠缺
D、交往能力的缺乏
E、对家长的过度依赖
6.为了使早期教育能促使幼儿正常发展，早期教育要注意（ ）。
A、避免追求“正规化”的训练
B、进行“适度教育”
C、处理好“期望”与“现实”的关系
D、掌握“全面发展性”原则
E、考虑幼儿的生理与心理的“负荷量”
7.以下选项中，杜威的教育思想的是（ ）。
A、教育应当适应儿童的发展
B、教育即生长
C、教育即生活
D、教育即经验的不断改造
E、儿童发展具有敏感期
F、教育要适应幼儿的个别差异
8.幼儿教师的职业特点体现在（ ）。
A、劳动对象的主体性和幼稚性
B、劳动任务的全面性和细致性
C、劳动过程的灵活性和创造性
D、劳动手段的自觉性和示范性
E、劳动成效的长期性和艰巨性
9.修订《幼儿园规程》的意义包括（ ）。
A、教育幼儿的规范化管理依据
B、是新形势下加强学前教育规范管理需要
C、是推进幼儿园管理规范化和科学化需要
D、是落实依法治教的需要
E、是实施幼儿园教育的科学依据
10.学前教育学的研究内容包括（ ）。
A、学前教育学的产生与发展
B、学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C、教育目的和学前教育的任务
D、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E、托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F、幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
三、判断题(共10题，30分)
1.早期教育的“正规化”是一种趋势，过早地对幼儿进行读、写、算等正规训练，让孩子学习计算、拼音等小学课程，能够更好地帮助幼儿适应小学阶段。
A、对
B、错
2.专业人员与教师们的合作，是“接管”教师的具体问题，为其提出解决的策略。
A、对
B、错
3.在学前期，主要是向幼儿传授周围生活中简单的自然知识和社会知识，让幼儿活的一些感性的知识，并以幼儿的间接经验为基础。
A、对
B、错
4.蒙台梭利教育法是由有准备的环境、教师和教具三要素构成。
A、对
B、错
5.《幼儿教师职业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
A、对
B、错
6.研究表明，3岁以前的幼儿有着惊人的学习语音的能力，是掌握语音、词汇和语法最为迅速的时期。
A、对
B、错
7.反思性教学只是要求教师能够发现问题、提出问题，从实践层面上去发现“是什么”。
A、对
B、错
8.幼儿作为学前教育实践的主体，对于实现幼儿教育目标，促进幼儿发展，起着关键作用。
A、对
B、错
9.幼儿教师劳动对象的幼稚性，要求学前教师要从儿童的角度出发，考虑教育的内容和方法，尊重儿童的兴趣和意愿，才能更好地引导幼儿从原有的水平向前发展。
A、对
B、错
10.因儿童的年龄较小，只能被动地接受教师的教育影响。
A、对
B、错
