奥鹏作业网《社会语言学》作业1
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A、专业性
B、可行性
C、动态性
D、求实性
2.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A、国际化
B、本族语化
C、多样化
D、语言同化
3.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
4.不属于语言本体规划的是( )。
A、确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B、制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C、创造、改革文字
D、科学技术术语的国际化
5.语言使用规划不包括( )规划。
A、语言历史发展
B、语言使用规范
C、语言关系
D、语言地位
6.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A、既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B、主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C、表现多重身份
D、建议是使用最多的功能
8.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”( )的要求。
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A、形式上的可能性
B、实施手段上的可行性
C、语境适应性
D、现实中的实施情况
9.现场促销语言及话语的特征没有( )特点。
A、在语言形式和结构关系方面有独特类型
B、偏向正式语体
C、以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D、答话信息“供大于求”
10.语言规划的基本理论没有( )。
A、语言的交际性、工具性
B、语言的社会性
C、语言的人文性
D、语言的稳固性
11.以下不属于言语行为的性别差异的是( )。
A、通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B、男性较少运用细腻的修辞方法
C、有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D、女性比较善于表达情绪感受
12.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
13.语言接触引起的语言结构变化不包括( )。
A、语音变化
B、语言兼用
C、语法变化
D、词汇变化
二、多选题(共4题，20分)
1.体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A、人类的文化活动只对语音系统没有影响
B、文化特征总是在语言中留下印记
C、文化接触导致语言接触
D、文化也会对语言系统产生影响
2.造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A、语言外部的因素
B、语言本身的因素
C、语言殖民政策
D、语言态度
3.由社会因素引起的语言关系有( )。
A、语言政策
B、语言接触
C、语言影响
D、语言融合
4.“语言规划”又称( )。
A、语文规划
B、语言工程
C、语言标准化
D、语言管理
三、判断题(共3题，15分)
1.话语具有连贯性,这种连贯性不仅依赖语言本身的手段,也依赖于背景信息和非语言手段。
A、对
B、错
2.印度政府要把印地语确定为国语,但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对,其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
A、对
B、错
3.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
A、对
B、错
《社会语言学》作业1
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A、专业性
B、可行性
C、动态性
D、求实性
2.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A、国际化
B、本族语化
C、多样化
D、语言同化
3.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
4.不属于语言本体规划的是( )。
A、确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B、制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C、创造、改革文字
D、科学技术术语的国际化
5.语言使用规划不包括( )规划。
A、语言历史发展
B、语言使用规范
C、语言关系
D、语言地位
6.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A、既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B、主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C、表现多重身份
D、建议是使用最多的功能
8.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”( )的要求。
A、形式上的可能性
B、实施手段上的可行性
C、语境适应性
D、现实中的实施情况
9.现场促销语言及话语的特征没有( )特点。
A、在语言形式和结构关系方面有独特类型
B、偏向正式语体
C、以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D、答话信息“供大于求”
10.语言规划的基本理论没有( )。
A、语言的交际性、工具性
B、语言的社会性
C、语言的人文性
D、语言的稳固性
11.以下不属于言语行为的性别差异的是( )。
A、通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B、男性较少运用细腻的修辞方法
C、有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D、女性比较善于表达情绪感受
12.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
13.语言接触引起的语言结构变化不包括( )。
A、语音变化
B、语言兼用
C、语法变化
D、词汇变化
二、多选题(共4题，20分)
1.体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A、人类的文化活动只对语音系统没有影响
B、文化特征总是在语言中留下印记
C、文化接触导致语言接触
D、文化也会对语言系统产生影响
2.造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A、语言外部的因素
B、语言本身的因素
C、语言殖民政策
D、语言态度
3.由社会因素引起的语言关系有( )。
A、语言政策
B、语言接触
C、语言影响
D、语言融合
4.“语言规划”又称( )。
A、语文规划
B、语言工程
C、语言标准化
D、语言管理
三、判断题(共3题，15分)
1.话语具有连贯性,这种连贯性不仅依赖语言本身的手段,也依赖于背景信息和非语言手段。
A、对
B、错
2.印度政府要把印地语确定为国语,但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对,其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
A、对
B、错
3.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
A、对
B、错
《社会语言学》作业1
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A、专业性
B、可行性
C、动态性
D、求实性
2.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A、国际化
B、本族语化
C、多样化
D、语言同化
3.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
4.不属于语言本体规划的是( )。
A、确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B、制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C、创造、改革文字
D、科学技术术语的国际化
5.语言使用规划不包括( )规划。
A、语言历史发展
B、语言使用规范
C、语言关系
D、语言地位
6.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A、既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B、主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C、表现多重身份
D、建议是使用最多的功能
8.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”( )的要求。
A、形式上的可能性
B、实施手段上的可行性
C、语境适应性
D、现实中的实施情况
9.现场促销语言及话语的特征没有( )特点。
A、在语言形式和结构关系方面有独特类型
B、偏向正式语体
C、以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D、答话信息“供大于求”
10.语言规划的基本理论没有( )。
A、语言的交际性、工具性
B、语言的社会性
C、语言的人文性
D、语言的稳固性
11.以下不属于言语行为的性别差异的是( )。
A、通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B、男性较少运用细腻的修辞方法
C、有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D、女性比较善于表达情绪感受
12.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
13.语言接触引起的语言结构变化不包括( )。
A、语音变化
B、语言兼用
C、语法变化
D、词汇变化
二、多选题(共4题，20分)
1.体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A、人类的文化活动只对语音系统没有影响
B、文化特征总是在语言中留下印记
C、文化接触导致语言接触
D、文化也会对语言系统产生影响
2.造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A、语言外部的因素
B、语言本身的因素
C、语言殖民政策
D、语言态度
3.由社会因素引起的语言关系有( )。
A、语言政策
B、语言接触
C、语言影响
D、语言融合
4.“语言规划”又称( )。
A、语文规划
B、语言工程
C、语言标准化
D、语言管理
三、判断题(共3题，15分)
1.话语具有连贯性,这种连贯性不仅依赖语言本身的手段,也依赖于背景信息和非语言手段。
A、对
B、错
2.印度政府要把印地语确定为国语,但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对,其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
A、对
B、错
3.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
A、对
B、错
《社会语言学》作业1
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A、专业性
B、可行性
C、动态性
D、求实性
2.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A、国际化
B、本族语化
C、多样化
D、语言同化
3.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
4.不属于语言本体规划的是( )。
A、确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B、制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C、创造、改革文字
D、科学技术术语的国际化
5.语言使用规划不包括( )规划。
A、语言历史发展
B、语言使用规范
C、语言关系
D、语言地位
6.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A、既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B、主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C、表现多重身份
D、建议是使用最多的功能
8.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”( )的要求。
A、形式上的可能性
B、实施手段上的可行性
C、语境适应性
D、现实中的实施情况
9.现场促销语言及话语的特征没有( )特点。
A、在语言形式和结构关系方面有独特类型
B、偏向正式语体
C、以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D、答话信息“供大于求”
10.语言规划的基本理论没有( )。
A、语言的交际性、工具性
B、语言的社会性
C、语言的人文性
D、语言的稳固性
11.以下不属于言语行为的性别差异的是( )。
A、通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B、男性较少运用细腻的修辞方法
C、有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D、女性比较善于表达情绪感受
12.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
13.语言接触引起的语言结构变化不包括( )。
A、语音变化
B、语言兼用
C、语法变化
D、词汇变化
二、多选题(共4题，20分)
1.体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A、人类的文化活动只对语音系统没有影响
B、文化特征总是在语言中留下印记
C、文化接触导致语言接触
D、文化也会对语言系统产生影响
2.造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A、语言外部的因素
B、语言本身的因素
C、语言殖民政策
D、语言态度
3.由社会因素引起的语言关系有( )。
A、语言政策
B、语言接触
C、语言影响
D、语言融合
4.“语言规划”又称( )。
A、语文规划
B、语言工程
C、语言标准化
D、语言管理
三、判断题(共3题，15分)
1.话语具有连贯性,这种连贯性不仅依赖语言本身的手段,也依赖于背景信息和非语言手段。
A、对
B、错
2.印度政府要把印地语确定为国语,但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对,其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
A、对
B、错
3.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
A、对
B、错
《社会语言学》作业1
共20道题 总分：100分
一、单选题(共13题，65分)
1.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A、专业性
B、可行性
C、动态性
D、求实性
2.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A、国际化
B、本族语化
C、多样化
D、语言同化
3.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A、语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B、语言兼用不是语言接触的产物
C、语言兼用是语言使用的变化
D、语言兼用也有兼用多种语言的
4.不属于语言本体规划的是( )。
A、确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B、制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C、创造、改革文字
D、科学技术术语的国际化
5.语言使用规划不包括( )规划。
A、语言历史发展
B、语言使用规范
C、语言关系
D、语言地位
6.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A、新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B、民族划分中的语言识别问题
C、社会发展和文化教育中的语言使用问题
D、抵御外族侵略团结人心的问题
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A、既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B、主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C、表现多重身份
D、建议是使用最多的功能
8.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”( )的要求。
A、形式上的可能性
B、实施手段上的可行性
C、语境适应性
D、现实中的实施情况
9.现场促销语言及话语的特征没有( )特点。
A、在语言形式和结构关系方面有独特类型
B、偏向正式语体
C、以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D、答话信息“供大于求”
10.语言规划的基本理论没有( )。
A、语言的交际性、工具性
B、语言的社会性
C、语言的人文性
D、语言的稳固性
11.以下不属于言语行为的性别差异的是( )。
A、通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B、男性较少运用细腻的修辞方法
C、有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D、女性比较善于表达情绪感受
12.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A、Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B、产生了交际法、任务型教学等教学模式
C、《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D、中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
13.语言接触引起的语言结构变化不包括( )。
A、语音变化
B、语言兼用
C、语法变化
D、词汇变化
二、多选题(共4题，20分)
1.体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A、人类的文化活动只对语音系统没有影响
B、文化特征总是在语言中留下印记
C、文化接触导致语言接触
D、文化也会对语言系统产生影响
2.造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A、语言外部的因素
B、语言本身的因素
C、语言殖民政策
D、语言态度
3.由社会因素引起的语言关系有( )。
A、语言政策
B、语言接触
C、语言影响
D、语言融合
4.“语言规划”又称( )。
A、语文规划
B、语言工程
C、语言标准化
D、语言管理
三、判断题(共3题，15分)
1.话语具有连贯性,这种连贯性不仅依赖语言本身的手段,也依赖于背景信息和非语言手段。
A、对
B、错
2.印度政府要把印地语确定为国语,但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对,其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
A、对
B、错
3.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
A、对
B、错
