奥鹏作业网国开（福建开放大学）25春《儿童发展问题的咨询与辅导》形考作业5【标准答案】
5.10 周测验
试卷总分:13 得分:100
1.下列关于游戏治疗，说法错误的是（ ）。
A.游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏“玩”出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗。
B.游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合.
C.游戏治疗的目标是评价儿童
D.让幼儿有真正被许可的感觉，只要行为对人身无伤害，则都是被许可的。
2.下列属于运用代币制的案例是（ ）。
A.小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币。
B.小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利。
C.小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。
D.小红每次上幼儿园不迟到，可以得到一面小红旗。
3.下面的几种情景中，哪个是正强化（ ）。
A.恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
B.琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
C.小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。
D.小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
4.下面的几种情景中，哪个是消退（ ）。
A.恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
B.琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
C.小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃。
D.小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
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5.不合理信念的特征包括（ ）。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.过于追求完美
6.先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（ ）。
A.现场模仿法
B.想象模仿法
C.实际模仿法
D.参与模仿法
7.在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ ）。
A.延时进行惩罚
B.累进式惩罚
C.惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因
D.惩罚中与儿童交谈
8.在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（ ）。
A.体罚法
B.任务惩罚法
C.消退法
D.隔离法
9.小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（ ）。
A.她下棋下输了
B.她错误认为下棋输了是笨和没用的表现
C.她抗挫折能力差
D.她很笨
10.小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（ ）。
A.消退了良好的行为。
B.强化了不良的行为。
C.惩罚了良好的行为。
D.间歇强化了不良的行为。
11.情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。
A.个体对事件的解释和评价，事件本身
B.事件本身，个体对事件的解释和评价
C.个体对事件的信念，事件本身
D.情绪，行为
12.系统脱敏法的治疗规律为（ ）。
A.刺激-焦虑-放松
B.焦虑-刺激-放松
C.放松—刺激—焦虑—放松
D.焦虑-放松-刺激-放松
13.适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ ）。
A.思维水平较高，领悟力强的孩子
B.幼儿园的孩子
C.表达有障碍的孩子
D.智力水平较低的孩子
