奥鹏作业网国开（福建开放大学）25春《终身学习与职业发展》形考任务2【标准答案】
形考任务二（30分）
试卷总分:100 得分:100
1.“吾生也有涯而知也无涯”，这就是说学习是一辈子的事，人生是有限的，而学问却如浩瀚的大海，千万不能以为知道了天下所有的知识。
2.“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
3.“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 是党的十七大报告提出的。
4.人的教育是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互影响、相互作用、相互制约。
5.“终身教育”仅仅是“成人教育”的另一种表述方式。
6.终身教育等同于终身学校教育。
7.成人教育具有非正规性特征，因此成人教育不需要制定专门的教学计划。
8.学习型组织强调终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习。
9.个人在职业活动中，通过创造社会财富，提供社会服务来承担应尽的社会义务。
10.科学技术的不断更新是新型职业不断产生的动力和源泉。
11.职业锚是员工根据各种测试得来的职业定位。
12.职业锚，可以帮助确定自己的职业目标及成功的标准，从而确定职业角色形象。
13.性格特征直接影响个人的职业选择和职业成就。
14.经济收入目标属于内职业生涯目标。
15.知识掌握目标属于外职业生涯目标。
16.求职择业的第一步就是获取信息和处理信息。
17.职业资格证书制度是一种特殊形式的国家考试制度。
18.职业资格证书是劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。
19.职业资格证书由中华人民共和国劳动和社会保障部统一印制， 由各院校和培训机构按规定办理和核发。
20.无领导小组讨论是最常见的一种单独面试法。
21.经营管理能力的形成要从学会经营、学会管理、学会用人、学会理财几个方面去努力。
22.效益最佳是创业的终极目标。
23.员工自己要承担自己职业发展的最终责任。
24.组织要承担员工职业发展的最终责任。
25.员工在组织内部的职业发展表现为垂直的、向内的、水平的等三种线路。
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26.传统的、单一的职业发展通道，只侧重在管理类的单一发展轨道，那些具有中、高级专业技术能力的工程师、销售、采购、人力资源管理及财务管理人员等的职业生涯，缺乏相应的发展路径。
27.角色内转换和角色间转换有一个非常大的区别：角色间转换通常是在个体无意识的情况下进行的，而角色内转换可能是在个体有意识下进行的。
28.职业中期阶段。25-40岁。选定一项专业或进入组织的核心，承担较大责任，在自己选择的领域内成为一名专家或内行。
29.在职业发展过程中最害怕就是不能够坚持，半途而废，见异思迁，或者受别人影响进入非自己所适合与擅长的领域，导致很多人的职业发展不断从零开始，丧失了职业竞争优势。
30.一个典型的职业发展模式就是：用专业能力（或优势）带动综合素质的提升。
