奥鹏作业网华中师大《幼儿园科学教育》在线作业-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。
A.科学经验和初级科学概念
B.感性的知识和理性的知识
C.初级经验和高级经验
D.具体的经验和抽象的经验
2.“能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标()。
A.5—6岁
B.4—5岁
C.3—4岁
D.2—3岁
3.把游戏运用于学前儿童科学教育活动中,这种做法是()。
A.说不清楚的
B.完全错误的
C.合适的
D.不合适的
4.学前儿童科学教育的过程是()。
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
5.在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是()。
A.自然环境
B.空间环境
C.物质材料
D.心理环境
6.适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是()。
A.观察霜和雾
B.观察昆虫
C.观察彩虹
D.观察小草
7.()是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现。
A.鸡、鸭、羊、狗等
B.电脑、宇宙飞船、电冰箱等
C.水、阳光、空气等
D.木、石、土等
8.在正规性科学活动结束时,设计要充分体现()。
A.自主性
B.开放性
C.封闭性
D.互动性
9.教师设计的问题中,不属于开放性问题的是()。
A.它像什么呢？
B.它们有个共同的名字叫什么？
C.你有什么主意？
D.你发现了什么？
10.进入探究活动的前提是()。
A.设计问题
B.表达与交流
C.确立探究主题
D.假设猜想
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.以下活动中属于情节性的数学教育游戏的是:()。
A.“给小动物找房子”（什么动物住第几幢房子）游戏
B.区别“1”和“许多”进行的“小白兔拔萝卜”游戏
C.“动物爬山”（什么动物第一、第二……）游戏
D.“击鼓说数”游戏
12.5岁左右的幼儿,其分类活动主要是依据()。
A.物体直接可感知的特性
B.成人的帮助
C.幼儿自己的生活经验
D.与同伴的合作
13.幼儿科学教育内容选择的首要要求是:()。
A.科学性
B.时代性
C.广泛性
D.启蒙性
14.在生活中注重培养儿童的秩序感。秩序分为两类:()。
A.自然秩序
B.社会秩序
C.工作秩序
D.学习秩序
15.学前儿童数学教育的研究对象,是以()为基础而形成的学科体系。
A.科学教育
B.数学教育
C.儿童教育观念
D.儿童心理发展
16.《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的科学学习是在()中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
A.解决实际问题
B.科学实验
C.探究具体事物
D.学习科学知识概念
17.偶发性科学活动的特点包括:()。
A.活动的时间地点不定，随机性强
B.活动的主体具有强烈的内在探索动机
C.探索的内容广泛，常常是就地取材
D.探索活动常由偶然的情景引发，教师无法事先估计
18.在科学探究活动的表达和交流环节中,教师应做到以下几点:()。
A.教师应让每个幼儿有表达观点的机会
B.教师应引导幼儿得出正确的结论
C.教师应引导幼儿将假设与结果进行对比，强化或扩展幼儿的经验
D.教师应引导幼儿及时的掌握科学知识概念。
19.学前儿童数学教育是在充分研究()的基础上进行。
A.科学教育
B.数学教育
C.学前儿童认知发展水平
D.学前儿童心理年龄特征
20.研究发现,儿童守恒能力的发展可分成三个阶段:()。
A.过渡阶段
B.缺乏守恒能力的阶段
C.数的守恒
D.具有守恒能力的阶段
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。
22.儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望
23.数的守恒是学前儿童数概念形成的一个重要标志。
24.操作法没有固定的形式和类别。
25.学前儿童对数感兴趣,喜欢点数,意味着他们会数数以及理解数的实际意义。
26.在创编科学游戏时,应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性。
27.学前儿童的空间意识和空间感知能力要经过一个漫长的发展历程。
28.日常随机科学活动发生的场所不固定。
29.在运用讨论法的科学教育过程中,教师应把时间充分地留给孩子。
30.幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平。
