奥鹏作业网发展心理学2023年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.婴儿与抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志的是()。
A、依恋
B、恐惧
C、爱
D、哭
2.皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上达到守恒的年龄是()
A、6岁
B、7岁
C、8岁
D、9岁
3.一般来说，下列能力中初中女生比男生占优势的是（）
A、.比较能力
B、计算能力
C、推理能力
D、空间能力
4.体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。
A、互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
B、动作游戏、角色游戏、竞技游戏
C、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
D、互动游戏、实物游戏、网络游戏
5.小学低年级学生进行自我评价，能够做到()
A、.更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点
B、更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点
C、更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点
D、更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点
6.发展幼儿身体技能的游戏称为()。
A、创造性游戏
B、教学性游戏
C、活动性游戏
D、技能性游戏
7.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是()
A、弗里曼的研究
B、加登纳的研究
C、罗宾森的研究
D、特曼(Terman)的研究
8.艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。
A、基本的主动感对内疚感
B、基本的自主感对羞耻感和疑虑
C、基本的勤奋感对自卑感
D、基本的自我同一感对同一感混乱
9.()是言语发展的后天学习理论的代表。
A、行为主义
B、生物主义
C、认知主义
D、人本主义
10.遗传素质对儿童心理发展的作用是()。
A、物质基础
B、决定
C、主导
D、一般
二、多选题(共10题，30分)
1.青春期自我意识发展的主要特点是（）
A、强烈关注自己的外貌和体征
B、深切重视自己的学习能力和学业成绩
C、对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性
D、十分关心自己的人格特征和情绪特征
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2.弗洛伊德认为，超我包括()。
A、自我
B、本我
C、良心
D、自我理想
3.小学儿童概念的发展主要表现在()方面
A、深刻性
B、丰富性
C、系统性
D、抽象性
4.思维品质主要包括思维的()
A、敏捷性
B、灵活性
C、深刻性
D、独创性
5.华生的发展心理学理论的特点是()。
A、否认遗传作用
B、夸大环境和教育作用
C、对儿童情绪发展有研究
D、从人的社会性角度研究学习问题，强调观察学习
6.小学儿童思维的基本特征是（）
A、逻辑思维迅速发展
B、以形象逻辑思维为主
C、完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡
D、以抽象逻辑思维为主
7.发展心理学研究心理发展的年龄特征范围，包括().
A、心理发展的社会生活条件和教育条件
B、生理因素的发展
C、动作和活动的发展
D、言语的发展
8.常用的记忆策略（）
A、复述
B、转化
C、中介
D、组织
9.有研究者将小学儿童伙伴集体形成的过程分为（）三种关系期
A、依从性集合期
B、独立性集合期
C、平行性集合期
D、整合性集合期
10.发展心理学的研究任务包括()。
A、心理发展的基本原理
B、生命全程心理发展的年龄特征
C、思维发展和语言发展过程
D、青年心理发展过程
三、判断题(共20题，40分)
1.幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽
A、错误
B、正确
2.马斯洛认为，社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应
A、错误
B、正确
3.所有的心理变化都称为发展。
A、错误
B、正确
4.格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。
A、错误
B、正确
5.反抗期的出现是儿童心理发展中的不成熟现象
A、错误
B、正确
6.艾斯沃斯等通过“陌生情境’’研究法，将儿童的依恋表现分为三种基本类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
A、错误
B、正确
7.现场实验不需要研究者有意识地操纵和控制一定的变量。
A、错误
B、正确
8.由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过度的转折期在8岁左右
A、错误
B、正确
9.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志
A、错误
B、正确
10.皮亚杰认为,儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质
A、错误
B、正确
11.抽象记忆能力的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变
A、错误
B、正确
12.小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异，但在发展速度上可能存在差异，女生略快于男生
A、错误
B、正确
13.婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。
A、错误
B、正确
14.广义的发展心理学包括动物心理学、民族心理学和个体发展心理学。
A、错误
B、正确
15.侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。
A、错误
B、正确
16.道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
A、错误
B、正确
17.儿童心理年龄阶段的划分依据主要是其生理发展水平。
A、错误
B、正确
18.塞尔曼认为7岁的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生这种不同观点的原因。这一时期的儿童表现出了对他人心理状态的关心。
A、错误
B、正确
19.童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段
A、错误
B、正确
20.青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上
A、错误
B、正确
发展心理学2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.小学儿童首先掌握的时间单位是（)
A、与个人生活经验有关
B、与个人生活制度有关
C、与家庭教育有关
D、与课堂学习有关
2.言语在儿童心理发展上的重要作用 ()
A、立即实现
B、经过很短时间就能实现
C、需经过很长时间才能实现
D、需经过一定的过程才能实现
3.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()
A、弗洛依德
B、皮亚杰
C、艾里康宁和达维多夫
D、埃里克森
4.儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()
A、独白言语
B、对话言语
C、情境性言语
D、积极言语
5.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A、从表面到内部
B、从简单到复杂
C、从抽象思维发展到具体思维
D、从呆板的思维发展到灵活的思维
6.儿童对概念的掌握过程是（）
A、和“概念的形成”含义相同
B、一次完成的
C、具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D、对概念的精确内涵的掌握
7.下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是()。
A、横向研究
B、纵向研究
C、聚合交叉研究
D、双生子研究
8.“三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A、自我中心性
B、不可逆性
C、具体性
D、刻板性
9.儿童在（）岁左右就能达到性别的同一性
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
10.弗洛伊德的人格结构理论中，()遵循快乐原则。
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
二、多选题(共10题，30分)
1.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是()
A、学会认识和评价他人
B、把别人和自己作比较
C、教师对他的评价
D、同学对他的评价
2.少年期心理发展的矛盾特征具体表现在以下几个方面（）
A、反抗性与依赖性
B、闭锁性与开放性
C、勇敢与怯懦
D、高傲与自卑
3.儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分
A、道德意识
B、道德认知
C、道德行为
D、道德情感
4.属于创造性游戏的是()。
A、活动性游戏
B、建筑性游戏
C、模仿游戏
D、角色游戏
5.少年期学生在知觉发展上出现了许多新的特点，是指()
A、知觉的有意性、目的性更加提高
B、空间知觉带有更大的抽象性
C、.时间知觉进一步发展
D、知觉的精确性、概括性进一步发展
6.在弗拉维尔(Flavell)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（）
A、存在阶段
B、需要阶段
C、应用阶段
D、推断阶段
7.西方儿童心理学产生发展的过程分为()阶段。
A、准备时期
B、分化和发展时期
C、演变和增新时期
D、形成时期
8.小学儿童概念的发展主要表现在()方面
A、深刻性
B、丰富性
C、系统性
D、抽象性
9.青春期情绪变化的主要特征是（）
A、不能自我控制的情绪波动
B、社会性情感开始发展
C、情感内容日益具有社会化性质
D、青春期躁动
10.幼儿自我评价能力发展的特点（）
A、从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B、从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D、从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
三、判断题(共20题，40分)
1.幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
A、错误
B、正确
2.生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。
A、错误
B、正确
3.初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰
A、错误
B、正确
4.第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取人格独立
A、错误
B、正确
5.美国心理学家帕顿(M．B．Parten)根据儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度，将游戏划分为创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。
A、错误
B、正确
6.6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词。
A、错误
B、正确
7.整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
A、错误
B、正确
8.儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性，所以在小学阶段，儿童观点采择能力获得了明显的发展
A、错误
B、正确
9.儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。
A、错误
B、正确
10.儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。
A、错误
B、正确
11.”道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
A、错误
B、正确
12.婴儿的思维属于直觉行动思维。
A、错误
B、正确
13.根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
A、错误
B、正确
14.初中学生词的抽象识记能力有了进一步的发展，他们对词的材料的识记指标已高于对具体材料的识记指标。
A、错误
B、正确
15.行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。
A、错误
B、正确
16.皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。
A、错误
B、正确
17.儿童对语言的理解先于语言的产生
A、错误
B、正确
18.儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A、错误
B、正确
19.阿尔波特率先提出了关于言语获得机制的最早理论—强化说。
A、错误
B、正确
20.幼儿没有元记忆的能力
A、错误
B、正确
