奥鹏作业网福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
2.制定学校德育计划的前提是什么（ ）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
3.小学教育阶段德育内容的重点是（ ）。
A、集体主义教育
B、社会主义民主和法制教育
C、社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D、科学人生观教育
4.少年期品德发展的特点是（ ）。
A、幼稚性
B、动荡性
C、成熟性
D、自觉性
5.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B、集体教育与个别教育相结合
C、知行统一
D、依靠积极因素，克服消极因素
6.个别教育的对象是（ ）。
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
7.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
8.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）
A、确定德育目标
B、制定德育计划组织
C、开展德育活动
D、检查和总结
9.学校在德育网络中的作用是（ ）。
A、导向作用
B、调节作用
C、精神文明辐射作用
D、前面全对
10.德育论的研究对象是：
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
11.学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（ ）
A、发扬积极因素，克服消极因素原则
B、集体教育与个别教育相结合原则
C、说理疏导与纪律约束相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
12.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
13.由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的品德教育要注意（ ）。
A、提高学生的道德认识
B、抓好行为习惯的训练
C、抓薄弱环节、因材施教
D、引导学生锻炼意志
14.德育论的研究对象是：（ ）
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.法国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育
B、注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育
C、注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人
D、注重解决学校现实问题的教育
2.我国学者林崇德研究认为品德发展关键期为( )：
A、2.5-3岁
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B、5.5-6岁
C、小学三年级
D、初中二年级
3.我国德育论研究的任务是：
A、探索德育活动的规律
B、揭示德育本质
C、帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践
D、建设有中国特色的社会主义德育理论体系
4.从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、提高道德认识，培养道德思维
B、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
5.现代德育管理的特点有：( ）
A、民主性
B、开放性
C、科学性
D、保守性
6.德育目标对德育活动的作用有：（ ）
A、激励作用
B、协调作用
C、参照作用
D、导向作用
7.德育管理的手段有：
A、思想动员
B、建立健全规章制度
C、进行明确分工
D、正确运用奖励与惩罚
8.现代学校德育管理的功能是：
A、调动德育工作者的积极性
B、整齐划一地管理德育工作者
C、发挥德育组织的作用
D、发挥学校德育工作的整体效能
9.学校德育管理原则有：
A、方向性原则
B、教育性原则
C、民主性原则
D、激励性原则
10.我国社会主义初级阶段德育的特点是：
A、社会主义方向性
B、全民性和民主性
C、变革性
D、开放性
11.现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:
A、多样性
B、客观性
C、具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用
D、评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价
12.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
13.家庭德育组织体系职责包括( )：
A、沟通家校联系,定期反馈信息
B、研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作
C、研究家长学校教育内容
D、总结推广家教经验
14.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
15.德育评价的功能有：
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
三、判断题(共20题，40分)
1.在德育过程中，教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中，教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。
A、错误
B、正确
2.共青团支部是班级德育工作的主导力量。
A、错误
B、正确
3.自我教育的方法是指教育者指导受教育者促其思想意识行为习惯发生预期变化的方式方法 。
A、错误
B、正确
4.学校,家庭,社区教育的相互配合,有赖于德育网络中的组织机构发挥协调,整合作用 。
A、错误
B、正确
5.基本文明规范,是人类生活最基本的道德要求,具有人类生活的普适性 。
A、错误
B、正确
6.“主体-发展性”是现代德育的精髓。
A、错误
B、正确
7.教育者组织德育过程大致有基本环节包括实施德育的准备、德育实施、德育评价。
A、错误
B、正确
8.学生品德是在进行科学文化知识的学习中形成的。
A、错误
B、正确
9.现代德育的的变化表现在德育作用的变化、德育结构的变化、德育内容和方法的变化、德育社会地位变化
A、错误
B、正确
10.实践性是德育目标的基本特征之一。
A、错误
B、正确
11.小学教育阶段德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A、错误
B、正确
12.德育的实质是育德 。
A、错误
B、正确
13.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A、错误
B、正确
14.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
15.在人的品德形成发展中，环境和教育等社会因素是极其重要的条件，但直接现实的基础则是人的社会实践活动。
A、错误
B、正确
16.主体性和发展性是现代德育的本质规定。
A、错误
B、正确
17.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
18.德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性 。
A、错误
B、正确
19.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
20.从德育评价对象来区分，可分为自我评价和他人评价。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）
A、涂尔干
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.现代德育在德育方法上（ ）
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
6.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。
A、文化科学技术发展水平
B、德育原则
C、社会经济政治制度
D、学生品德形成发展规律
9.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A、共青团
B、少先队
C、班级
D、小组
10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
12.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
2.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
3.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
A、结构迁移说
B、阶段连续说
C、螺旋循环说
D、社会适应说
4.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
5.现代德育目标：( )
A、是个人品德全面发展性的
B、根本内容是政治
C、贯穿着科学和民主的精神
D、品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
6.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
7.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
8.现代德育过程的特点包括:( )。
A、现代德育过程是科学理论指导下的过程。
B、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C、现代德育过程是师生德性共进的过程
D、现代德育过程是对环境开放的过程
9.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、教育方案的设计与拟制
B、教育方案的执行与实施
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
10.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
11.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、生活教育
12.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
13.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
14.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
15.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
三、判断题(共20题，40分)
1.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
2.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
3.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A、错误
B、正确
6.通过优良的校风进行德育属于品德修养法。
A、错误
B、正确
7.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
8.隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。
A、错误
B、正确
9.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
11.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
12.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A、错误
B、正确
13.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
14.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
A、错误
B、正确
15.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
16.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
17.德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A、错误
B、正确
18.德育论就是研究道德教育的科学 。
A、错误
B、正确
19.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
20.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.制定学校德育计划的前提是什么（ ）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
2.德育过程的实质是（ ）。
A、将学生的思想品德认识转化为品德行为
B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C、提高学生对客观世界的认识
D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.少年期品德发展的特点是（ ）。
A、幼稚性
B、动荡性
C、成熟性
D、自觉性
5.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
6.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B、集体教育与个别教育相结合
C、知行统一
D、依靠积极因素，克服消极因素
7.学生品德形成发展的客观标志是（ ）。
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
8.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
9.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（ ）。
A、社会实践活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、课外活动和校外活动
D、各科教学
10.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
11.关于现代德育描述正确的是（ ）。
A、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C、促进社会现代化发展
D、以上全对
12.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
13.（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
14.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
15.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
二、多选题(共15题，30分)
1.思想教育包括（）。
A、科学人生观教育、科学无神论教育
B、辩证唯物主义世界观和方法论教育
C、理想教育
D、现代意识的培养
2.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
3.下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A、原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B、热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C、氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D、男子统治和奴役妇女的道德观念
4.我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。
A、培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
B、培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德
C、培养学生自我教育的能力和习惯
D、培养学生的智能
5.现代学校德育管理的功能是：
A、调动德育工作者的积极性
B、整齐划一地管理德育工作者
C、发挥德育组织的作用
D、发挥学校德育工作的整体效能
6.情感陶冶的方式有：( )
A、社会陶冶
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术陶冶
7.从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、提高道德认识，培养道德思维
B、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
8.英国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重宗教知识和传统教育
B、注重培养具有理性的和自治人的教育
C、注重个人品行的培养教育
D、注重解决学校现实问题的教育
9.德育网络的沟通方式有：
A、联席会议
B、通讯联系
C、互访
D、编印刊物
10.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
11.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
12.德育论与（ ）等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
13.德育论与____等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
14.榜样的种类有：
A、革命领袖和英雄模范人物
B、家长和教师
C、电影电视，文学作品中的典型形象
D、时尚明星
15.德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在：
A、培养劳动者一定的品德作用于社会生产
B、培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用
C、培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展
D、德育影响人们的生活方式
三、判断题(共20题，40分)
1.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
2.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A、错误
B、正确
3.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
4.品德具有个体的主体的特征 。
A、错误
B、正确
5.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
6.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的历史发展过程，因而它在发展过程中，必然要从多方面吸收和利用以往发展阶段的成果，包括德育思想、内容、原则、方法等成果来丰富、发展自己。
A、错误
B、正确
7.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
8.德育的实质是育德。
A、错误
B、正确
9.德育目标，德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
11.我国是发展中的社会主义国家，我国还处在社会主义初级阶段。我国社会既然处在社会主义初级阶段，其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。
A、错误
B、正确
12.“主体-发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。
A、错误
B、正确
13.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A、错误
B、正确
14.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
15.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
16.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
17.思想品德的内涵,一般表述为:”个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向” 。
A、错误
B、正确
18.一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
A、错误
B、正确
19.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
20.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）
A、涂尔干
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.现代德育在德育方法上（ ）
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
6.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。
A、文化科学技术发展水平
B、德育原则
C、社会经济政治制度
D、学生品德形成发展规律
9.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A、共青团
B、少先队
C、班级
D、小组
10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
12.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
2.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
3.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
A、结构迁移说
B、阶段连续说
C、螺旋循环说
D、社会适应说
4.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
5.现代德育目标：( )
A、是个人品德全面发展性的
B、根本内容是政治
C、贯穿着科学和民主的精神
D、品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
6.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
7.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
8.现代德育过程的特点包括:( )。
A、现代德育过程是科学理论指导下的过程。
B、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C、现代德育过程是师生德性共进的过程
D、现代德育过程是对环境开放的过程
9.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、教育方案的设计与拟制
B、教育方案的执行与实施
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
10.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
11.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、生活教育
12.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
13.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
14.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
15.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
三、判断题(共20题，40分)
1.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
2.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
3.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A、错误
B、正确
6.通过优良的校风进行德育属于品德修养法。
A、错误
B、正确
7.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
8.隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。
A、错误
B、正确
9.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
11.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
12.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A、错误
B、正确
13.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
14.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
A、错误
B、正确
15.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
16.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
17.德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A、错误
B、正确
18.德育论就是研究道德教育的科学 。
A、错误
B、正确
19.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
20.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）
A、涂尔干
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.现代德育在德育方法上（ ）
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
6.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。
A、文化科学技术发展水平
B、德育原则
C、社会经济政治制度
D、学生品德形成发展规律
9.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A、共青团
B、少先队
C、班级
D、小组
10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
12.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
2.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
3.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
A、结构迁移说
B、阶段连续说
C、螺旋循环说
D、社会适应说
4.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
5.现代德育目标：( )
A、是个人品德全面发展性的
B、根本内容是政治
C、贯穿着科学和民主的精神
D、品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
6.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
7.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
8.现代德育过程的特点包括:( )。
A、现代德育过程是科学理论指导下的过程。
B、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C、现代德育过程是师生德性共进的过程
D、现代德育过程是对环境开放的过程
9.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、教育方案的设计与拟制
B、教育方案的执行与实施
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
10.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
11.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、生活教育
12.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
13.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
14.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
15.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
三、判断题(共20题，40分)
1.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
2.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
3.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A、错误
B、正确
6.通过优良的校风进行德育属于品德修养法。
A、错误
B、正确
7.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
8.隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。
A、错误
B、正确
9.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
11.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
12.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A、错误
B、正确
13.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
14.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
A、错误
B、正确
15.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
16.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
17.德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A、错误
B、正确
18.德育论就是研究道德教育的科学 。
A、错误
B、正确
19.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
20.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确
